学校“双制”工作管窥

　　摘 要： 为了班级的每一位学生都能圆大学梦，作者挖掘学生自身的潜力，借助家长和老师的外力，再加上同学朋友的推动力，使之形成合力，使班级的特需生工作有了极大的进展和成效。
　　关键词： 特需生工作 伙伴制工作 导师制
　　
　　江苏省徐州市第一中学是一所国家级示范高中，是江苏省四星级重点中学，在发展素质教育的基础上，升学率稳中有升，名列前茅。本着对每一位学生都负责到底的理念，我在班级中提出了“一个都不少，我们携手上大学”的奋斗目标。
　　最初想到要制定这一目标，是因为在高二刚接手这个班级时，我发现离本科线还有些差距的学生就只有一两个人，于是我便在一次班会课上说：“如果这个班将来只有一个或两个没能上本科，这一两个同学是什么心情，作为班长、团支书、学习委员和好朋友、好战友，你们又是什么心情。即使学习上遇到巨大的困难只要自己肯面对，肯努力集合全班同学的智慧和能力，一定能把这少数的几个人拽上来。”
　　一
　　2010年我的班已经顺利升入高三，现有45名学生，为了实现班级“一个都不能少”的奋斗目标，我非常重视班级的特需生工作。
　　所谓特需生，并不是我们所说的“差生”的代名词，而是指特别需要老师帮助的学生。大概有以下几类：成绩优异，但某个学科相对弱势，为了提高这些学生的综合实力，帮助他们成就名校梦想，这是第一类特需生。成绩略微落后，在一本线和二本线附近的学生，需要一些帮助，以成就学生的大学之梦，这是第二类特需生。我将特需生工作与伙伴制的互助小组结合起来开展工作，收到了良好的效果。
　　首先，我非常重视家校沟通以形成合力。我告