提高幼儿园音乐活动实效性的策略

　　摘 要： 幼儿园音乐活动是以音乐特质为基本元素的活动，是一种以创造为目标、音乐领悟为主体的艺术教学形式。要注重幼儿的感知体验和情感表达方式，提高幼儿的音乐素养，通过挖掘适合的题材、组织多样的活动形式、提供积极的师幼互动等为幼儿创造感受和体验表达的机会，从而提高音乐活动的实效性。
　　关键词： 幼儿园音乐活动 实效性 提高策略
　　
　　随着幼儿教育的发展，幼儿园的音乐活动越来越受到重视，以它独特的魅力在幼儿教学活动中占有相当大的比例。但是，随着社会的发展，产生了一些音乐活动误区，音乐教育的功利性和社会化使得幼儿园音乐活动失去了它原有的面貌，不再是快乐的源泉，而是提升技能的一种手段和方式。
　　因此，重视改革幼儿园音乐活动的教学方式，让幼儿在音乐活动中唱起来、跳起来、玩起来，使音乐活动达到应有的教学效果，是幼儿园音乐活动真正的本来面貌。
　　幼儿园音乐活动是以音乐特质为基本元素的活动，是一种以创造为目标、音乐领悟为主体的艺术教学形式。《幼儿园教育指导纲要》指出：引导、支持、鼓励幼儿参加丰富多彩的音乐活动，注重幼儿的感受、体验和情感表达方式，积极地丰富幼儿的音乐经验和审美情趣。通过丰富的音乐游戏和多样的音乐环节来创造表现的机会，幼儿从中可以发展情感和美感，促进认知能力的发展，因为当幼儿参与表演和实践体验时便实现了自己的艺术想象，培养了人际交往能力，发展了基本音乐能力。既然音乐教育对幼儿健康全面发展有着这么多的作用，那么教师组织的每个音乐活动就要打动幼儿的心，引起幼儿情感的共鸣，提高幼儿的音乐技能，培养他们的艺术情操。因此，要提供自主表达的音乐空间，让幼儿乐于学习、自由发挥想象和创造，从而提高音乐活动的实效性。
　　一、音乐活动内容应选择适合幼儿的题材
　　音乐活动的建构应该顺应幼儿的天性，充分尊重幼儿，从幼儿的内在需求出发，以促进幼儿的个性健康发展为目标，将贴近幼儿生活的素材和内容纳入到幼儿音乐教育活动中，同时还把收集的素材内容进行有效整理，把韵律活动、欣赏、打击、歌唱活动归类，将各项教学内容结合主题开展，但不能为主题教学所约束，在适合主题教育的情况下注重它能否给幼儿带来兴趣和快乐。
　　譬如，中班音乐活动《羊村一日游》源于现今流行的动画《喜洋洋和灰太狼》。把音乐《七阶进士》和有趣的动画形象巧妙地结合起来，通过故事情节的展开使整个乐曲具有故事性、趣味性和时代感，从而让幼儿充分理解乐曲ABA的结构类型。
　　因此，提高音乐活动的有效性的首要条件是挖掘适合幼儿的题材，这些素材符合幼儿学习音乐的自然天性，使幼儿更容易进入音乐的天地。
　　二、音乐活动形式应整合多重艺术表现方式
　　音乐活动是一项综合性的教学活动。在音乐活动中，幼儿不仅歌唱识谱、舞蹈演奏，而且朗诵、表演、欣赏。这种集表演、创作、欣赏三位为一体的综合性教学形式符合幼儿最自然本真的天性，最适合个体发展还处于初始阶段的幼儿。这些综合性的音乐活动为幼儿创造了获得全面、丰富、综合的审美体验的机会。因此，我们在音乐教学活动中应避免人为地割裂各种艺术形势之间的联系，合理地整合各种领域形式，发挥它们的综合效应。
　　如在中班音乐活动《糖果娃娃》中，既有节奏类