浅论艺术教育对高中生心理成长的影响

　　摘 要： 艺术修养及艺术思想状况直接影响人们对艺术审美价值观的导向。艺术教育的目的是树立正确的艺术价值观，站在时代的前沿，具有良好的修养和健康的心态，促使艺术良性发展。
　　关键词： 艺术教育 高中生心理成长 启示
　　
　　艺术是一个创造的过程和结果，艺术作品的成效主要取决于它的创造性如何，创新是艺术的本质特征。对学生实施艺术教育的过程，也是为社会培养未来产品的创造者的过程。学生自身艺术修养的优劣及艺术思想的先进与否，直接影响人们对艺术审美价值观的趋向，所以在艺术教育中，学生不但要有超前的审美意识，站在时代的前沿，而且要使审美价值观向更高、更健康的方向发展。因而在高中阶段培养学生良好的艺术修养和健康向上的心态就成为未来艺术向良性发展的前提条件。我认为，在重视创新教育的今天更要重视学生的心理发展。有人对325名诺贝尔奖获得者进行分析发现，他们具有共同的内在要素是：选准目标，坚定不移；特别勇敢，不顾一切；思想开阔，高度敏感；富有幻想，大胆思考；坚韧顽强，勤奋努力等，这些都与心理素质的培养有直接的关系。下面我从几个方面谈谈创新教育对学生心理成长的启示。
　　一、明确奋斗目标
　　目标的根本意义在于确定一个人前进和奋斗的方向，没有目标，就没有动力，难以催生创新潜能释放的能量。创新并非凭空设想，要有科学的依据和坚实的知识基础及储备。知识薄弱，知之甚少无法创新，唯有具有创新经验和扎实的知识基础，才能厚积薄发，推动未来社会的发展。
　　艺术创造离不开想象活动，在艺术苦思冥想的构思中，豁然开朗，就是人们常说的灵感闪现。灵感的产生要具备很多条件，如：丰富的生活阅历和艺术实践，熟练的艺术创作技巧，良好的创作环境，等等。对于灵感的降临我们不能守株待兔，而应积极主动地丰富自己的内心和头脑，在瞬间产生顿悟，产生灵感。例如莫扎特在多年的游历和学习中，几乎熟知了欧洲所有音乐风格和体裁形式，他曾说：“很难找到一个著名的大师是我没有好几次仔细研究过的。”艺术者要通过学习研究再融会贯通，形成完整的艺术观念和科学的艺术思维方法，进而在实践中培养创新艺术能力。
　　二、培养学生完善的人格
　　完善的人要具有独立的个性、创新的能力与合作精神，适应未来发展的需要，还要有主动融入社会意识的人格。美国很重视学生“品质教育”，将应首先建立的品质归纳成六大支柱：依赖、敬重、责任、公平、关怀、公德。法国也历来重视培养学生的品德和人文精神。作为主体的艺术者，绝不能冷冰冰地对待生活，也不能像哲学家、科学家那样冷静、客观地对待事物，艺术创作需要激情和灵感。只有融入强烈情感的作品才可能打动观者，才能取得良好的艺术效果。人们常说，“文如其人”，透过艺术作品，也可以看到艺术者的精神世界和人格魅力。所以加强学生的人品修养、伦理修养是头等大事，只有涵养性情，成为思想品德高尚的人，树立正确的艺术价值观，才能创造出好的艺术作品。
　　三、培养良好的情感
　　在人的成功要素中，有时情感因素甚至比智力因素更为重要。情感是想象的动力，想象又反过来强化情感，激起丰富的情感，获得心灵深处的愉悦，没有情感就没有想象。苏珊·朗格在《艺术问题》中提出：“任何作品，如果它是美的，它所表现的东西不是关于另外一些事物的概念，而是某种情感的概念。”艺术家在艺术创作的过程中，将艺术的情感因素融入产品中，产品就不再是单纯的物，而是具有人情味，很容易引起人们的情感共鸣。因此，健康的心理对每位学生来说至关重要，心理健康的人一定是拥有丰富情感的人，是既愿意表达自己的喜怒哀乐，又能够坦然接受别人的批评的人，如果不健康，对事对物对人毫无感情，创作的作品也只能是乏味的、冷漠的，很难引起共鸣的作品。
　　四、培养学生坚强的意志力
　　意志是通过行为表现出来的，受意志支配和控制的能力称为意志力。它是一种韧性，一种不服输、不言弃的可贵精神。成功往往就是在最艰难的时候再多坚持的那一会儿，狄更斯说：“顽强的意志可以征服世界上任何一座山。”
　　高中生由于各方面的原因，文化底蕴相对薄弱，有些学生没有读书的习惯，书读得少，受到坚强意志力的正面影响小，容易出现意志薄弱的现象，一些人很难坚持把一件事情做到最后，做到最好。针对这种情况，我建议加强关于意志力训练的教育，主要通过各种说理和实际锻炼活动，使学生了解意志在成长、成才过程中的作用，掌握自身意志品格中的优点与弱点，有意识地培养学生自我评价、自我调控的能力，以及持久的行为品格，形成藐视困难、勇于拼搏的品质和精神。另外，音乐教育能激发学生的学习兴趣、强烈的进取心和顽强的意志品质，对人们的意志、道德、智能及气质、性格等个性心理特征的完善发展至关重要。音乐不但给人带来欢乐愉悦，美的享受，而且能培养人正确的高尚情操，激励人们去追求自身的高尚，培养广阔的胸怀。音乐素质教育课程，既可以促进学生创新能力的培养，又可以陶冶情操，还可以让学生明白，没有失败就无所谓胜利，没有逆境就无所谓顺境，以及面对参加艺术竞赛的一次次失败，只要具有坚强的意志力，就可以从头再来，在失败面前仍能保持一种乐观的态度。
　　总之，通过艺术艺术教育不但可使中学生的认识能力和创新潜能不断得到挖掘和提高，而且可使形象思维、创新素质和主动适应能力不断得到发挥和实现，同时也健全当代高中生的心理素质和净化学生的心灵。在大力提倡创新教育的今天，培养创新人才是要让培养对象明确奋斗目标，厚积薄发，善于利用逆境来鼓舞斗志，激励自己向着目标勇敢前进，从而更好地领悟和把握人生，做充满活力的健康向上的合格人才。