对信息技术与课程整合的反思与再认识

　　摘 要： 目前，信息技术与课程整合已成为基础教育课程改革的热点课题。两者整合有其优点，有好的方面，但也产生了很多问题。作者对两者整合的优缺点进行了分析，并提出了解决问题的建议。
　　关键词： 信息技术与课程整合 优点 缺点 建议
　　
　　目前，信息技术与课程整合已成为基础教育课程改革的热点课题，愈来愈多的学校正积极加入信息技术与课程整合的试验探索中。信息技术与课程整合对于深化教学改革有着重要的影响。
　　一、概念界定
　　所谓信息技术与课程整合是将教学系统中的各种教学资源和各个教学要素有机地集合起来，将教学理论、方法、技能与教学媒体很好地结合起来，在整个教学过程中保持协调一致，并发挥系统的整体优势以产生聚集效应。
　　从定义中，我们可以看出信息技术与课程整合的目的是改变传统的教学模式，提高教学效率，增强教学效果。在实际的教学中，我们对信息技术与课程整合进行了一些实践探索。如语文“四结合”教学改革试验研究项目，“几何画板”与数学教学的整合，网络探究学习模式的应用。语文“四结合”教学改革试验研究项目是由北京师大、华南师大和全国中小学计算机教育研究中