确立学生主体地

　　摘 要： 职业学校选聘学生担任班主任助理，协助班主任日常管理工作，发挥好班主任的参谋和助手作用，成为职业学校学生“自我教育、自我管理”的带头人。选聘好一个优秀的班主任助理，不但有利于学生的管理教育，而且有利于培养、锻炼学生的管理能力、交往能力和沟通能力，实现“以生助生，以生管生”的教学目标，促进教学质量和成长进步的共同提高。
　　关键词： 职业学校 选聘 班主任助理
　　
　　一、强化思想教育，提升班助认知水平
　　职业学校不仅要培养学生的智力水平和动手能力，而且要突出诚信、敬业的职业道德教育，在教学过程中引导学生树立科学的世界观、价值观、人生观，把思想道德教育渗透到教学、实习、实训的各个环节，进一步推进优良学风的建设。职业学校要积极探索班主任助理制度，让班主任助理协助班主任做实、做细、做好班级管理工作。要引导和鼓励班主任助理发挥“年龄差距小、便于交流”的优势，结合自己的学习和生活经验，帮助学生明确学习目标，端正学习态度，改进学习方法，树立专业意识，制订职业目标。还要通过了解交流，帮助班主任助理解决生活、学习中的困难，配合班主任帮助同学们树立良好的职业道德观和社会责任感，引导班主任助理自觉遵守校规校纪，维护正常有序的学习、生活秩序，促进优良学风的形成。
　　二、强化制度建立，提升聘期工作能力
　　班主任助理要全力协助班主任调整或明确一些常规的管理制度，完善班级管理规章制度，对值日、考勤、卫生、劳动、自修等方面的管理要逐一目标责任化，制订能让同学们接纳的违纪处罚措施，做到班级事务有章可循、有据可依。实行学习小组对班干部负责、班干部对班长负责、班长对班主任助理负责、班主任助理对班主任负责的层级管理体制。一方面每周召开一次班干部会议，了解同学们对班级的建议和意见，另一方面不定时地对班级管理的各个环节进行抽查，如检查自修纪律、值日劳动、出勤登记、作业交缴等方面，通过各种形式的工作检查来发现问题和解决问题。如指导班干部对同学违纪行为开展批评与自我批评。每周负责组织一次主题班会，主题班会按计划、实施、班主任总结三环节实行，实现以制度促秩序、以规章促规范。
　　三、强化公开竞聘，提升积极参与程度
　　班主任助理职位很受学生欢迎，职位比班长还高，不仅能参加一些班主任级的会议，而且能外出学习或参加社会实践活动。在选聘班主任助理时，要做到“公开、公平、公正”，重点考查竞选者的组织能力、协调能力、心理素质和学习成绩，从而选拔潜力型、智慧型的班主任助理。班主任助理要保持和班主任的工作联系，经常向班主任汇报班级学生的思想、学习、生活等情况，及时将有关学生工作的信息与要求等传达给班级学生，发挥桥梁作用。并鼓励、支持学生积极参加学校开展的各项活动，努力提高学生的综合素质，形成积极向上、团结进步的良好学风。有了班主任助理后，学生的问题将能得到更快的解决，有利于学生的个性发展，能借此训练孩子的沟通、管理能力。
　　四、强化公开承诺，提升民主管理层次
　　职业学校现代管理的目标中体现着本校的管理的理念与策略，让学校依法自主管理，是教育体制改革的重要目标。班主任助理工作任务较多，事务繁杂。这就要求班主任助理发扬敬业奉献的精神，不断增强服务意识、服从意识和合作意识，营造团结和谐的工作氛围。要协助班主任做好本班的学风建设工作，参与指导学生制订明确的学习目标，关心学生的学习状况，采取有效措施不断提高学习成绩，在班级中树立刻苦钻研、奋发进取的优良学风。为了防止学生学习成绩有两极分化这一现象的产生和蔓延，班主任助理要利用主题班会、个别谈心、书面交流，鼓励、激将、组织学生现身说法，收集优秀学生经验介绍等形式，从不同角度调动学生的学习积极性，促使他们及时将薄弱科目赶上来。
　　五、强化述职考评，提升管理规范效用
　　班主任助理具备一定的沟通交流能力、组织管理能力和文字表达能力，有创新精神，勇于探索实践，能用自身的言行和人格魅力潜移默化地感染学生、带动学生。每半学期都要组织班主任助理进行述职考评活动，通过对“作用发挥，责任担当，遵纪守法，行为端正”等方面的述职考评，让班主任助理更加热爱本职工作，热心为老师、同学服务。积极发挥自身优势，勤与学生沟通，做好思想教育工作，让学生的问题得到更快的解决。
　　努力建设一支团结、精干、高效的学生干部队伍，引导学生积极进步，及时了解班级学生的情况，结合学生的思想实际，养成良好的道德品质和行为习惯。