地理教育与“学力”培养

　　人类社会已经跨入知识经济时代，该时代的核心是科技，关键是人才，基础是教育。联合国教科文组织在《教育——财富蕴藏其中》的报告中提出教育的四大支柱：学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存。所以目前中学地理教育必须抛弃注重“学历”的陋习，转向注重真正的“学力”。因此，在新课改的大旗下，坚持艺术化和实用性的教育，不仅能发展学生的地理才能，而且能培养学生超越自我、勇于创新的“学力”。
　　一、“学力”在“素质教育”中的地位
　　“素质”即本质，是当代社会、文化，特别是全球生产和科技发展水平及其趋势对人的客观要求的反映。21世纪是亚洲—太平洋世纪，也是中国的世纪。21世纪的人才必须具有多方面的能力，第一是创新能力，第二是学习能力。由于未来的社会是科技的社会、知识的社会、终身学习的社会，科技的高速发展、知识的不断更新，决定了21世纪的人必须掌握一把开启终身教育的金钥匙——“学会学习”的能力。
　　“教育的本质