任务型教学模式在高职商务英语阅读课中的应用

　　摘 要： 任务型教学模式是指教师通过引导学生在课堂上完成任务来进行的教学。它根据不同层次学生的水平设计出不同的活动，让学生通过合作完成特定的任务，从而培养他们的参与意识和语言交际能力。本文针对阅读教学中存在的主要问题，分析了高职商务英语阅读课程的教学现状，简要阐述了任务型教学模式的理论依据和基本内容，并初步探讨了任务型教学模式在高职商务英语阅读中的应用。
　　关键词： 任务型教学 高职 商务英语阅读课 应用
　　
　　1.引言
　　商务英语作为以国际商务为语言背景的应用性英语，学习它的最终目标是完成某项与商务活动相关的任务。而商务英语阅读是高职商务英语专业教学中的一门主要课程，更是学生积累商务知识的核心平台。目前，高职商务英语专业的阅读课还存在着一些问题。比如：大多数学生英语基础较薄弱、词汇量比较少、阅读技巧掌握不到位、商务基本知识缺乏等。因此，怎样改进教学，提高高职学生的商务英语阅读水平成为了急需解决的难题。本文从高职商务英语阅读教学的现状、存在的主要问题及解决问题的方法等方面展开论述。
　　2.任务型教学模式的理论背景
　　任务型教学（Task-based Language Teaching）是指教师通过引导学生在课堂上完成任务来进行的教学。这是20世纪80年代兴起的一种强调“在做中学”（Learning by doing）的语言教学方法，是交际教学法的发展。这是一种广为应用语言学家和英语教学实践者认可和接受的教学模式。它是一种建立在“建构主义”理论基础上的教学法，是指根据实际需要确定语言学习任务，由学生围绕这一任务制定计划并通过自己的努力去完成任务，而且在这一过程中能及时了解自己的学习效果。任务型教学模式改变了传统教学中教师灌输知识的模式，让学生融入到课程学习中，通过完成教师布置的各项任务，从而提高学生运用语言知识的能力。
　　3.高职商务英语阅读课程教学现状的分析
　　目前商务英语的阅读教学，大多数教师采用的方法是：学生在规定的时间内阅读文章并完成相关的练习；通过提问检查学生对文章的理解；教师补充一些背