如何强化中考化学实验题专题复习与训练

　　以实验为基础是化学学科的重要特征之一。它不仅能激活学生的学习兴趣，而且可帮助学生理解化学知识，启迪学生的创新思维，因此，提高中考化学实验复习的有效性直接关系到中考成绩的合格率和优秀率。在中考实验专题复习过程中要强化以下四个方面。
　　一、加强实验基本技能的训练
　　初中化学实验基本技能主要包括使用仪器的技能和基本操作技能两方面。复习的要求是：（1）能叫出常见仪器的名称，初步学会它们的使用范围和操作要求。（2）能熟练进行药品的取用、加热、玻璃仪器的洗涤、仪器装置气密性检查、气体收集、过滤、蒸发、溶液配制等基本操作，懂得操作的原理。（3）初步学会用实验方法鉴别O、H、CO，盐酸与硫酸、碳酸盐；初步学会用指示剂鉴别酸溶液和碱溶液。（4）初步学会观察和记录实验现象，能根据实验现象分析得出初步结论，会填写实验报告。复习时，首先应认真阅读教材相关内容，在此基础上采取如下方法。
　　1.逐一认识常见仪器的名称、图形，掌握它们的用途及操作原理。
　　2.对基本操作技能要掌握使用方法、注意事项，对操作中需要使用的仪器做到心中有数，至少进行一轮基本操作训练。
　　3.在临考前观看有关基本技能操作录像，进行再巩固。
　　二、全面掌握基本实验
　　初中化学基本实验包括演示实验和学生实验两个方面，即分散在教材各章节中的性质验证性实验和概念、定律形成性实验。掌握这些实验不仅可以帮助学生掌握初中化学中最基本的知识，而且在进行一系列实验过程中，还可以培养其动手实验能力、观察能力和创新能力。复习时，我采取以下方法。
　　1.分章节按教材复习，对各基本实验逐一进行阅读，弄清实验目的、实验原理、实验用品（名称）、实验装置（图）、操作步骤及注意事项。做到有所发现，有所收获。
　　2.通过回忆当时的实验情景和根据自己对有关实验的认识，对每一个实验的操作要点进行简单的总结概括。如：实验室制取氧气的操作要点可概括为“查、装、定、点、收、离、熄”。
　　3.在复习后期，要对有关的基本实验加以简单组合，进行简单的综合实验，在组合时，要明确各装置间连接方式、从实验开始到实验结束时的注意事项等。例如，将实验室制取氢气和氢气还原氧化铜的实验组合在一起，就可实现用锌粒、稀硫酸、氧化铜为原料来制取金属铜的综合性实验。
　　4.对具有代表性的学生实验，最好再写一次实验报告，特别要注意实验报告中对问题的讨论与解答。
　　三、注重综合实验设计能力的培养与训练
　　所谓综合实验设计能力，就是指对实验仪器的应用能力、实验原理的迁移能力和实验方案的选择能力等。
　　1.以教材为本，培养和训练实验原理的迁移能力。
　　有这样一道实验题：FeS是一种黑色块状难溶性固体，实验室常用它与稀盐酸反应制取HS气体，请选择一种制备HS气体的实验装置。这是一道信息给予题，需要迁移课本中有关实验原理才能求解。显然，通过迁移实验室制备CO的实验原理可知，用制取CO的装置产生HS气体，用向上排空气所法收集HS气体。中考化学实验题不可能照搬课本中的实验题，也不会直接考查演示实验或学生实验，都需要迁移课本中实验原理来加以解答。因此，在实验复习中，必须以教材为主，努力做到以下几点。
　　（1）认真复习好实验原理迁移的信息源：化学实验基本操作、演示实验、学生实验等。
　　（2）多进行实验原理迁移的尝试，有选择地做一些实验题，通过做题学会迁移方法，积累迁移经验。
　　2.培养和训练实验选择能力
　　中考试题考查化学实验选择能力，主要包括实验的选择能力和实验用品的选择能力两种。（1）实验方案的选择，主要是要求同学们在比较题给实验方案后，选择最佳实验方案，包括操作步骤是否简单、反应原理是否正确、实验现象是否明显、实验操作顺序是否正确等。（2）实验用品选择，主要考查能否正确选择使用实验仪器和实验药品。在复习时，可采用如下方法：（1）复习到位。无论是实验基本技能，还是学生实验、演示实验，从实验原理、实验步聚、实验仪器、药品使用到实验注意事项，包括装置连接、气流方向等都要复习到位，明确道理。（2）复习中要多思多想，多问“为什么”。如用石灰石制取CO气体，为什么用稀盐酸而不用稀硫酸?用浓盐酸又有什么不好?这样做，不仅能巩固知识，而且能提高实验选择能力。（3）必须做一定量的以训练实验选择为目的的实验题，通过训练，发现自身存在的问题，以达到查缺补漏的目的。
　　3.注意培养实验设计能力
　　（1）明确化学实验设计的基本思路：a.审清题意，明确实验要求；b.根据实验要求，确定实验原理；c.结合实验原理选择需要的仪器与药品；d.写出实验操作步骤及注意事项；e.记录实验现象，分析实验结果，得出正确结论。
　　（2）掌握实验设计的原则：原理正确、操作简便、现象明显、药品经济、安全可靠。
　　四、精心选择训练试题
　　习题训练是检验复习效果的一个重要手段，所以精选试题尤为重要，在这方面，我以近几年来中考中的典型性习题为主。
　　学校实验室的废液缸中收集了学生在实验室制取CO后残留的废液。小红同学想探究废液中溶质的成分，请你一同参与探究并回答下列问题：
　　［提出问题］废液中的溶质是什么物质?
　　［提出猜想］小红认为废液中的液质只有CaCl。你认为可能含有的溶质是?摇HCl?摇（填化学式）。
　　［查阅资料］CaCl溶液呈中性。
　　［实验与结论］1.小红取少量CaCl溶液和废液分别加入到2支试管中，并向其中分别滴加无色酚酞试液作对比实验，结果两试管中溶液均无色，于是小红认为自己的猜想是正确的。
　　2.你认为小红的实验?摇不能?摇（填“能”或“不能”）证明她的猜想，理由是酚酞遇盐酸也不变色，故无法确定是否含HCl（答案合理均应给分）。
　　3.如果要证明你的猜想是正确的，你选择的试剂是紫色石蕊试液（或碳酸盐，或较活泼的金属）（答案合理均应给分），实验中可能看到的现象是溶液变红（或产生气泡）（答案合理均应给分，试剂与现象必须对应）。
　　［拓展与应用］若实验证明你的猜想是正确的，想要处理废液只得到CaCl溶液，应向废液中加入过量的?摇Ca?摇或?摇CaCO，反应完成后过滤。
　　这些精选试题对学生实验能力的考查是全方位的，如：它涉及化学原理的迁移，实验的选择设计，等等。
　　总之，在复习过程中我们要以“新课标”、“中考说明”为导向，基础知识为依据，训练为应用巩固，这样考生在中考中才能取得较好的成绩。