牛津高中英语课堂导入面面观

　　摘 要： 良好的课堂导入能够引导学生进入良好的学习状态，并可以使教和学的双方同时取得良好的效果。本文阐述了师生交谈导入、多媒体导入、创设情境导入、组织讨论等课堂导入方法。
　　关键词： 牛津高中英语课堂导入 师生交谈 多媒体 创设情境 组织讨论
　　
　　良好的新课导入如戏剧的“序幕”，可以激发、调节学生的学习行为，让学生做好学习新知识的心理准备，从而为整节英语课提供良好的铺垫。在高中英语教学实践中，不同的教学内容应该采用不同的导入模式，从而确保激发学生的学习兴趣、安定学生情绪、融洽师生情感。下面，我结合自己多年的高中英语教学实践并借鉴他人的经验，谈谈对牛津高中英语课堂导入的看法。
　　一、师生交谈导入
　　“实践第一”是英语教学应该注意的要点，英语教学一定要重视在情感交流基础上的实践运用，通过在课堂上开展各种丰富多彩的“任务性”的师生口语交谈活动，促进学生英语素养的提高。例如：虚拟语气在高中英语语法中是相对复杂的，而且形式也各式各样，再加上学生在日常生活中很少有机会运用。传统的“先概念、规则，后例句、练习”的教学模式，往往使不少学生感到无法理解。为了促使学生更好地进入学习状态，我与学生开展如下对话：
　　T：Do you think I’m a good English teacher?
　　S：Yes，of course.
　　T：Thank you!I’m glad to hear that.But if I were not a good teacher，what would you say?
　　S1：If you were not a good teacher，we would say “No”.
　　S2：If you were not a good teacher，we wouldn’t love you.
　　通过上述精心设计的师生交谈导入，一下子就十分自然地导入教学重点——虚拟语气。
　　二、多媒体导入
　　多媒体教学可以迅速将生动的图像、优美的音乐呈现在学生眼前，将复杂的教学内容简单化，将深奥抽象的道理浅显形象化，其直观教学的“魅力”远强于教师单单的言语描述。通过多媒体进行新课导入容易激发学生投身新课的好奇心，并引发学生参与教学活动的积极性。例如：由于《牛津高中英语》教材模块一第二单元“Home Alone”节选自美国的一部热播剧《成长的烦恼》，我针对这一情况，就通过Internet（互联网）找了一些与教材有关的视频资料，并利用多媒体放映给学生欣赏，从而让学生更加深入地认识和理解教材的角色，以及各角色的个性。再如：我在教学《牛津高中英语》教材模块十第三单元的project一课时，针对主题是drugs，就专门在课堂上利用多媒体为学生播放关于吸毒者惨状的VCD，主要描述了一名吸毒者因吸食过量毒品而导致死亡，死后因无人知晓，最终尸体生蛆，被老鼠吞噬大腿的事情。通过上述多媒体导入，不要说学生的心灵被震撼了，就连我也深受教育，从而帮助学生更加深刻地了解了毒品，树立了“远离毒品、抵制毒品”的决心。
　　三、创设情境导入
　　在高中英语教学实践中，教师可以结合高中学生好奇感强、热衷表现、爱表演的特点，在导入新课过程中，采取呈现实物、扮演角色等多种教学手段，创设情境，生动再现特定的语境，从而让学生在这种特定的语境中感知和理解新知识，并且深入领悟具体情境中语言所传递的信息。例如：我在教学《牛津高中英语》教材模块5第二单元“The Environment”第二课时Reading时，就组织学生以环境为主题进行演讲。再如：我在教学《牛津高中英语》教材模块5第三单元“Science versus Nature”第二课时Reading时，就组织学生围绕科学和自然的关系开展自由辩论，创造情境后，有助于学生更好、更快地理解新知识。
　　四、组织讨论导入
　　在高中英语教学实践中，教师可以在课前精心设计讨论主题，然后在课堂上开展有针对性地提问，从而促使学生自然而然地进入学习状态，为学生更好地学习新知识、新内容打好充分的心理基础。我在谈话导入过程中，根据课文所涉及的话题，选择和设计出一些学生知识范围内的话题，让学生之间相互讨论并回答，这样就可以激发起学生学习课文内容的欲望。例如：我在上《牛津高中英语》教材模块4第二单元“Sporting Events”第二课时Reading时，就组织学生对奥林匹克运动会的宗旨、举办期限等进行相互讨论和交流。再如：我在教学《牛津高中英语》教材模块4第一单元“Advertising”第二课时Reading时，就要求学生围绕下列问题进行讨论：（1）What is an advertisement?（2）Do you think if an advertisement will tell people the complete truth?上述讨论促使学生迅速集中注意力，投身新课的学习之中。
　　优化的课堂导入如优美的序曲，引人入胜。选择不同的方法导