引入图形化方法改革非计算机专业程序开发教学模式
2011-12-31张晓盼傅苑
计算机教育 2011年7期
摘要：文章分析目前高校非计算机专业中程序开发类课程教学效果不佳的现象，提出其主要原因在于难以在有限的学时内兼顾编程语言基础训练和专业问题编程技能两方面的培养。以地理信息系统专业的二次开发课程为案例，通过引入图形化编程的概念和方法，帮助学生最大限度地克服对编程语言复杂繁琐的语法规范的理解障碍，实现将课程重点放在专业应用问题的程序化思维方法和编程技能的训练上，实际的教学效果充分显示了这一模式的有效性。
关键词：教学模式；程序开发课程；非计算机专业；图形化编程；组件式开发
文章编号：1672－5913(2011)07－0057－06 中图分类号：G642 文献标识码
