谈如何充分发挥多媒体在教学中的作用

李永干 张多利

(山东省微山县付村镇中心小学，山东 微山 277605)

随着多媒体技术的发展,人们对多媒体辅助教学软件的开发呈现出空前的热情，许多教育主管部门、学校乃至教师都投入巨大的资金和精力，加入到这一队伍中来。尤其是多媒体技术进入课堂教学以来，以它图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式，极大地优化了整个教学过程，实现了教育效果的最优化，使得多媒体教学在教育领域中的应用，成为当前教学改革的热点。

的确，信息技术的发展对人类生活、工作、学习的影响是不言而喻的。人们已经离不开手机、电脑、网络，可是课堂教学离开了多媒体我们仍然可以游刃有余。回想多媒体技术手段对于课堂教学的影响我不禁有了这洋的思考:多媒体教学究竟给我们带来了什么？多媒体教学在课堂上的优势如何体现?于是便有了以下的质疑。

1 质疑多媒体教学改变了学生的学习方式

学习方式有接受性和研究性的分别，多媒体教学在使用中经常会被教师用来解决教学中难以用语言表达或者学生难于理解的问题。不止一次听过这样的数学课，教师讲解圆的周长，会用一个动画的车轮在屏幕上演示车轮走过的痕迹，然而对于学生来说到底走了多长的距离是老师准备课件时做出来的。和传统学习方式学生亲自用手中的线测量圆的周长相比，哪个更合适，哪个更深刻，哪个更符合科学的规律?再比如模拟圆柱体和圆锥体的体积，远不如学生能够亲手将圆柱中的沙子到入圆锥中，来得让人信服。改变学生的学习方式不是用牺牲学生亲自体验的机会为代价的。用陈旧教育理念支配下做出的课件再精美也掩饰不住教师发自内心的强迫学生接受的愿望。

2 质疑多媒体教学优化了课堂结构

教学是师生双边的交流，这一事实是自从有了教育开始就被人们所认同的观点。听过许多教师的课，注意观察你会注意到，遇到关键的问题凡是有经验的教师往往把它板书到黑板上。首先，教师提出问题，稍做停顿，暗示学生注意。然后，慢慢转过身去，有条不紊地在黑板上写下题目，学生在看的同时开始思考刚刚提出的问题，教师不时的回过头来，在默默观察学生的表情，偶尔抓住儿个调皮的学生。写完之后，教师继续保持沉默，直到看到大多数学生表情中隐含的成功解决问题的一丝自豪。接下来才有了生动的互动，以上所述的教师板书的过程，其中包含太多的交流。多媒体教学则通常是这样处理的:教师轻点鼠标，投影机飞速地显示了问题，片刻之后学生起立回答问题，课堂容量大大增加，然而却缺少了师生情感的交流，缩短了学生充分的思考时间，课堂变得如此机械，稍微慢一点的学生便在无形中被忽视了。

3 质疑多媒体教学有利于“创设情境、激发兴趣”

多数的多媒体课堂都生动活泼、引人入胜，学生学得愉快，教师教得轻松，仔细想来不免有些疑虑，是否这些都是表面现象。深人地分析一下，我们会发现很多授课教师不愿意袒露的问题。试想我们在上语文课时讲《红楼梦》，为了帮助学生埋解课文的内容，放段《红楼梦》的电影或录像片，这里使用了多媒体中的视觉媒体，对于视觉媒体的作用大概每个教师部能说出一二，可是，学生究竟是在品味语言的魅力、思考作者的匠心，还是对影片的表现手法加以品评?录像中的表演是夹杂着导演的思想和演员的理解。其观点正确与否尚且不谈，其表现形式已经和文本本身有了很大的区别。如何让学生去想象，发表自己心目中的独特见解是新课程所提倡的。一千个读者就有一千个哈姆雷特。有教师在教学《草原》一课时，在开始就播放草原美丽风光的动态画面和课文录音，这样虽然学生积极性较高，但却束缚了学生的发散思维，统一了学生的认识，束缚了学生对文本的个性化解读。

4 质疑多媒体教学提高学生的思维能力

多媒体教学使用过程中往往对于一些学生学习中的难点问题进行模拟。以便学生能够快速地理解题意进入解题过程。单纯以学生是否正确快速解题来看，多媒体教学确实加速了这一过程。然而理科教学除了对学生进行科学知识的传授，其价值更在于对于思维能力的培养。学生学习立体几何，上课伊始，教师就把辛苦做了几天的三维图形展示到学生面前，然后拖动鼠标将不同的角度展现给学生，学生无不惊奇，解起题来个个得心应手。但学生自我抽象的能力却没有得到培养，如此一来多媒体教学不仅没有培养学生的思维能力，却悄悄湮灭了学生思维的萌动。

质疑不是否定，多媒体的教学功能正在被越来越多地挖掘出来，也越来越多地利用于课堂之上，因此更要求我们在使用多媒体教学手段的时候，充分了解学生、钻研教材、巧妙设计、适时使用，使多媒体真正成为课堂教学申的“媒体”和“助力”，而不要取代教师的主导和学生的主体地位，力避一味依赖多媒体所产生的负面效应。如此，现代化的课堂才不会在多媒体教学这柄双刃剑下留下伤痕，才不会给我们留下更多的质疑。

总之,中小学进行创新教育是我国实施素质教育的重点,是关系到培养世纪人才的百年大计,不是一个简单而轻松的话题,更不能随着人的意愿一蹴而就。它涉及面广,需要社会各界与教育界的联动,更需要我们广大教育工作者付出长久不懈的努力,使我们的创新教育结出丰硕的成果。

[1]多媒体课件版面设计的形式美.

[2]浅谈多媒体在教学中的工作.