当前高校思想政治理论教育创新探析

　　摘 要： 随着社会环境的变化和学生主体意识的增强，思想政治理论教育必须改变传统的教育模式，从教育理念、教育过程和学科自身等方面进行创新以增强教学效果。
　　关键词： 高校思想政治理论教育 创新 必要性 创新措施
　　
　　思想政治理论教育是高校对大学生进行思想政治教育的“主渠道”和“主阵地”，也是帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观的重要途径，经过多年的理论探讨和教学实践，取得了一定的成绩。当前，思想政治理论教育的环境、内容、渠道等都发生了重大变化，高校思想政治理论教育工作面临着新的机遇和挑战。高校思想政治理论教育只有寻找新的切入点，努力走创新之路，才能进一步增强教育的实效性，才能真正把党中央对大学生思想政治教育的要求落到实处。
　　一、新时期高校思想政治理论教育创新的必要性
　　（一）经济一体化使思想政治理论教育必须进行创新。
　　面对目前我国社会的经济成分、分配方式、组织形式、利益关系和就业形式等呈现多样化的特点，特别是伴随着当今世界经济一体化的发展，高校道德教育领域产生了许多新情况、新问题。我国政府在不断深化高等教育体制改革。办学形式多元化，招生人数扩大，收费标准提高，学分制与弹性学分制在推行；学生学业压力增大，就业竞争加剧，学习上吃力的学生、心理上困惑的学生、经济上困难的学生人数也在不断剧增；与此同时，全球经济一体化加速了各种价值观互相冲撞和渗透，它不仅带动了全球资本市场的资金流动，而且加剧了不同文化和思想的碰撞与融合。在新形势下，多维的价值视角、复杂的社会环境和多元的文化趋势正严重影响着思维敏锐、社会经验相对不足的大学生们的世界观、人生观和价值观，使之呈现多样化的特点。
　　（二）社会主义价值观、道德观教育面临信息多元化的冲击。
　　当前，信息化已经成为未来社会发展的主要潮流，打破了传统教育中单一被动的信息接收方式，尤其是互联网以信息传播新媒体的身份出现，打破了传统媒体垄断信息资源的局面，网络信息传播的超地域性在客观上加剧了不同文化价值体系之间的摩擦和冲突，导致一些人思想混乱、价值转向、道德失范。部分人开始对社会主义理想信念产生怀疑、动摇，甚至否定。尤其值得注意的是，以西方文化为主流的网络文化不断挤压、排斥中华民族文化，中国优秀传统文化有被扭曲和流失的危险，而网络世界的虚拟性也使得现实生活中的种种道德规范和说教显得苍白无力，进一步增加思想政治理论教育的难度。
　　（三）思想政治教育教学实效性差。
　　传统的思想政治理论教育以对受教育者进行观念灌输为主，忽视受教育者的主体意识，教育目标过于抽象，教育内容过于追求理论体系的“细而全”，内容重复多，联系现实生活少，时代性、针对性和创新性不够，教学形式简单，缺乏艺术性，手段单一，加上教材建设滞后，教师队伍有待加强，受教育者的接受障碍等原因使思想政治理论教育实效性较差，这为思想政治教育的创新提供了现实基础。
　　二、高校思想政治理论教育创新的措施
　　（一）提高思想政治理论教育目的的有效性。
　　思想政治教育的本质是提升人的价值，丰富人的实践内涵，揭示思想精神在社会活动领域的功能和作用，正确引导人的实践活动。思想政治教育要从社会物质生产的客观环境和人的主观价值需要出发，服务于人的社会实践活动。思想政治教育目的是对思想政治教育期望结果的反映，对整个思想政治教育活动具有定向作用和尺度作用，它为整个教育过程的具体操作提供了基本的依据。由于思想政治教育活动的对象是人，促进人的全面发展是新时期思想政治改革创新的标尺之一，更是思想政治教育落实以人为本的基本要求和出发点，因此思想政治教育目的不但要适合社会的需要，而且要适合教育对象的身心发展规律，遵循教育的内在逻辑，全面涵盖思想、能力、行为等多个方面，具有整体性而非单纯地传授知识或培养能力或树立理想信念。思想政治教育目的还要有实践性，给整个高校的思想政治教育活动的开展提供明确的依据与指导，转化为与受教育者的活动进行协作的方法。
　　（二）教育过程创新。
　　1.以学生为本，优化师生关系。
　　教育者的角色必须转变，改变传统的教育中灌输与被灌输、征服与被征服的不平等关系。经