校园隐忧因素背后的教育环境思考

　　摘 要： 近几年，校园中出现一些令家长、老师担忧的问题。这些问题的产生因素涉及学校、家庭、社会、学生自身等各个方面。本文通过对各方面原因的分析，提出解决问题的方法。
　　关键词： 校园隐忧因素 教育环境 教育思考
　　
　　近几年，校园中出现一些令家长、老师担忧的安全等问题。加强对学生的思想教育、情商教育，排除校园隐忧因素。
　　造成种种不良现象在校园滋生究竟是谁的责任呢？我认为应该从几方面加以分析，因为这不仅仅是学校、家庭或社会某一个方面的原因。
　　一
　　1.家庭方面。家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，家长对孩子的成长有着无可替代的重要性。但并不是每个家长都认识到了这一点。有的家长溺爱子女；有的家长因工作忙而对孩子放任自流，缺乏关爱；有的家长因双方离异而忽视对孩子的言传身教；有的家长不注重学习现代家庭教育的知识与方法，与孩子缺少交流沟通，简单粗暴地对待孩子；有的家长怕孩子受欺负，还专门教育孩子如何打人；有的家长在孩子犯了错误时，甚至到老师面前为孩子开脱……所有这些不当的行为方式都会在孩子幼小的心灵上留下阴影，比如孤僻、自私、粗暴、缺乏沟通技巧、不会关爱他人等，都会影响他们以后的人生态度和行事准则，甚至会影响他们的一生。
　　2.学校方面。学校是对学生进行德育教育的重要场所，是引导孩子建立正确的世界观、人生观、价值观的最好的导航员，很多学校采取各种德育方法，比如开班会、搞活动、社会实践等，来提升学生的素质。可是也有极个别学校忽视对学生素质的培养，忽视法制教育，不重视培养学生的道德意识，即使设立了相应的课程，也很少在教材和教学方法上下工夫，流于形式，应付了事。或者虽然很重视德育教育，但是没有触及学生的内心深处，没有跟上时代的变化，仍然采用老一套的教育观念和方式。还有极个别的教育者对教育事业不负责任，对于学生出现的问题不是及时纠正指导，解开学生的心结，而是冷嘲热讽、横加指责，伤害了学生的心灵。这使即将走出校门，踏入社会的学生失去了一次本不应该失去的受教育的机会。
　　3.社会环境。诸如小说、戏曲、电视、电影、音像制品，尤其电脑网络文化等社会文化产品都会影响学生的思想和行为。面对一些丑恶的社会现象，一些媒体不注意引导，打着“翔实报道”的招牌，大肆渲染暴力和色情；一些影视文学作品一味“纪实”黑社会、婚外情等；一些玩具厂商制造各种机械暴力玩具，以获取暴利。在校学生还没有形成客观分辨是非黑白的能力，很容易被这种环境所同化。
　　4.学生心理。青少年正处在青春期，有一种叛逆心理，这种心理使他们对外界事物感到反感厌倦，但他们缺乏必要的情商教育，还没有掌握完善的沟通技巧，也不能及时得到外界的情感支持，又无法改变外界的事物，就会简单地想到用武力来解决，做出一些伤害他人或自我伤害的行为［１］。所以说，一个人的心理因素，是影响他走什么路的关键。
　　二
　　校园不良事件是社会不容忽视的问题。这个问题需要家庭、学校、社会各个方面合作起来，共同解决，而不是互相推诿，造成无法挽回的局面。
　　首先，从家庭方面来说，要充分发挥家庭教育职能。家长应该以身作则，给孩子树立一个正确的典范。家长要有良好的习惯、文雅的言谈举止，让孩子在潜移默化中受影响，给孩子创造一个纯净的生活环境。比如家长在家里不是邀人打牌，而是看看书、养养花，多和孩子谈谈理想，及时了解孩子内心的想法，帮助孩子解决一些困惑，使孩子感受到家长的关爱，内心体会到温暖。昔日有“孟母三迁”，现在的家长虽然不必非得这么做，但是一定要注意给孩子创造一个适合他学习的环境。
　　其次，从学校方面来说，教育者应该改变传统的教育方式，要适应这个社会的发展变化，适应学生变化着的观念，给予学生更多的鼓励，灵活运用各种教育手段，帮助学生树立正确的人生观、审美观，使学生有积极向上的追求，让学生在一个能够美化心灵，陶冶情操的学习环境中成长［2］。学校还要建立校园防范安全体系，包括警校间的密切联系、学校里的专职安全保卫队伍、课间的巡查制度等。
　　再次，从社会方面来说，每个人都应该加强自己作为一个社会人的责任心。媒体应多报道一些正面的、积极向上的社会故事，让学生有模仿学习的榜样；政府管理方面加强对网吧等场所的管理，避免学生受到不良文化的侵蚀。维持校园良好教学秩序需要社会各方面的关注，有关部门应加大对学校周边环境的综合治理和巡逻力度，给学生的学习生活提供一个良好的环境。
　　最后，从学生自身来说，多参加一些社会实践活动，体会出长辈的辛苦付出，更好地理解长辈身上的优点、长处，取长补短，学会自强自立，加强自身修养。还要遵纪守法，进一步提高自我保护意识和心理素质。同学间有了矛盾不能冲动，遭遇暴力侵害时不要深默，要寻求有效的解决方式，征求家长、老师的支持和指导。
　　让我们共同努力，倡导平等、公正、关爱、和谐的思想，创造良好的家庭环境，人文化的校园教育，文明的社会风气，再加上学生自身的努力，四者合一，最大限度地减少校园不安全因素，形成积极向上的校园氛围。
　　
　　参考文献：
　　［1］张志仁，赵欣荣，沈涌.班主任要重视学生的情商教育.卫生职业教育，2010，（3）.
　　［2］韩克亮，何心琳.文明行为养成教育方法之我见.中国教育理论杂志，2003，（22）.