浅议通过广告设计专业应用型人才培养模式研究建立“多平台立体”教学体系

　　摘要：针对广告设计专业建设中的问题，通过广告设计专业应用型人才培养模式研究，建立“多平台立体”教学体系，改变传统的教学方法，形成符合高校本科培养模式的广告设计专业应用型人才培养模式。
　　关键词：应用型人才培养模式；教学体系；教学方法；多平台；立体；资源整合
　　
　　广告设计专业的建设以及人才培养模式的研究，是一个相对宏观的题目，中国经济的发展带动了广告业的蓬勃发展，广告业的快速发展对高校广告人才培养提出了更高要求。传统的人才培养模式在培养目标、教学内容和教学方法上的弊端逐渐暴露出来，因此对于这个题目的研究具有十分重要的意义。广告教育应明确人才培养目标，即构建“多平台立体”教学体系，改变教育教学方法，结合广告的发展，通过与广告公司的合作，建立理论+实践+专业技能+综合素质的应用型人才培养模式，培养符合市场需要的高素质广告应用型人才。这项研究对普通高校广告设计专业的人才培养及就业有重要意义和直接应用价值。
　　在对我国普通高校广告设计专业人才培养模式的研究中，我们发现由于以下三个问题，广告设计专业应用型人才培养模式研究改革迫在眉睫。
　　第一，中国广告教育现状。当前中国的广告教育存在的主要弊端是精于理论疏于应用实践，使得广告教育长期畸形，学生的专业应用能力很低，亟待改革。从中国广告教育自身来看，现代广告专业教育体系培养的人才偏重于理论，而广告的实施与执行更多的需要一些兼顾理论与实践的复合性人才。这一矛盾存在的主要原因在于当前广告教育未能彻底摆脱传统的人才培养模式。因此，探索专业建设、人才培养模式均是急切需要；全国一般性大学广告设计专业多停留于一般广告设计专业的办学方式，全国一个模式；一些大学开办了设计工作室等实践模式，但并未真正与教学融合，与人才培养模式结合起来。
　　第二，广告设计专业人才培养的定位。把人才培养定位于应用型这既符合普通高校广告设计专业的资源现状，也符合高等教育的发展需要。作为一般性大学，不能走广告设计专业理论教育的道路，而需要走突出实践性教育、培养实践能力的道路。
　　第三，建立理论+实践+专业技能+综合素质的应用型人才培养模式。传统模式的弊端逐渐暴露出来之后，我们需要改变教学方法，培养符合市场需要的高素质广告应用型人才，这成为支撑办学模式的一个条件，有利于培养有真正实践能力的学生，有利于专业特色性发展，有利于学生在特定的专业方向成长，有利于学生毕业后的就业。
　　通过以上论证，我们认为一般性大学开办广告设计专业创建新的应用型人才培养模式的研究是十分必要的，也具有重要的意义。在已有的教学模式上开创专业建设、人才培养模式的新思路是完全必要的。在很多高校的教学和就业中已经发现了存在的问题，改革人才培养模式完全可能并且急需形成。
　　应用型人才培养模式就是以培养学生实际应用能力为主要特色。我国高校所在地区绝大部分都有广大的广告生存空间，这为本次研究中实施“多平台立体”教学体系创造了广大的市场和空间。本项目研究就是力图通过明确培养模式，构建新的“多平台立体”教学体系来改变现状，真正将教学与实践结合起来，形成综合性应用型人才培养模式。
　　以下通过图绘形式的立体逻辑图描绘所构建的“多平台立体”教学体系：
　　为了实现理论+实践+专业技能+综合素质的应用型人才的培养，我们试图用以上图绘模式将教学各平台的资源整合以及将这些平台映射出的各个教学层面的关系相结合。在逻辑图中部由社会、学校、学院、教师以及学生形成了圆盘型的教学资源整合，其中社会为我们提供了社会广告公司平台和模拟广告公司平台，学院为我们提供了学科基础平台，教师和学校分别形成了第一课堂和第二课堂，以上资源又对学生完成了群体定制和个人完善。以上培养广告人才的各个因素在以广告人才使用机构为主的广告环境和市场趋势的肥沃土壤中，形成了“多平台立体”教学体系的基础。在此基础上，逻辑图的左边，学生通过发挥主观能动性，以学院学科基础平台为依托，接受理论知识的培养；逻辑图的右边，教师和学校以第一课堂和第二课堂进行方法实践和实战训练，左右相结合，再通过专业技能培养和综合素质提高，构建了新的广告人才教育机构的人才培养模式，通过教学与实践的真正结合，来培养广告设计专业应用型人才。
　　我们通过以下两类方法对“多平台立体”教学体系进行应用完善，首先转变教学方法，教师可以依托学院给予的完备的学科基础支持，教师的第一课堂讲授，学生的自主实践，学校创造的第二课堂的学习环境，以及社会各广告公司等多平台的教学资源开展形式多样的教学活动。其次丰富实践环节，利用各项教学资源多方位展开实践教学，一是在课程中设立实践内容，按照学时安排进行实践；二是联系社会广告公司进行支持；三是自主创立模拟广告公司对实践进行支持；四是组织学生参与各种竞赛，增强学生自主实践能力。
　　在此逻辑图中，我们试图用广告人才使用机构、广告人才、广告人才教育机构三方面构建金字塔型的新的“多平台立体”教学体系，该教学体系构建对广告设计专业应用型人才的培养模式十分重要，主要表现在以下几个方面：一是从立体上宏观把握教学方向；二是可以提高教学质量；三是能够增强实践意识，加强广告合作。这样的人才培养模式打破了传统的广告专业教育模式，建立全新的广告教育观念，充分利用社会资源，实现广告教育的合理分工。
　　在新的广告设计专业应用型人才培养模式的改变中，还存在一些亟待解决的问题，例如，在构建了“多平台立体”教学体系后，改变了传统的教学方法，如何提高教师的实践意识，使教学与实践紧密结合；如何充分运用各项教育资源，选择实践方式，借校内、校外资源进行实践等问题，需要我们在推广新模式的过程中，加强对教师的培训，以及加强与各教育资源之间的沟通来解决。
　　总之，在广告设计专业的建设以及人才培养模式的研究上，我们要充分认识学科现状，走出广告教育精于理论疏于应用实践的瓶颈，充分整合教学资源，培养学生的实践能力，培养符合市场需要的高素质广告应用型人才。
　　（内蒙古科技大学人文与社会科学学院）