美术教学中的点滴体会

　　谈到“德育”一词，可以说从古至今一直是教育的焦点，品德是成功教育不可缺少的一个重要因素，学科教学中要渗透德育教育，那么，在美术教学中如何渗透德育教育呢？
　　经过近两年的教学实践，美术课中欣赏课、评述课，最能体现学科中渗透德育。如“自由女神”这一课，它的背景是关于战争的一个场景，课堂教学中，我通过对画面的分解和对事件发生的历史进行生动描述，学生结合悲惨场面理解了战争给人们带来的痛苦。这样，学生在教学中不但得到绘画技巧的提高，同时增强了对民族解放斗争的认识，爱祖国，爱家乡。
　　在教学过程中，多给学生讲画家故事，让学生进一步了解画家，从中受到人生观、价值观的教育。如梵高的一生虽然很短暂，事业不顺利，尝尽了酸甜苦辣，但是他能够坚持绘画创作，可见对这个事业的执著，最感人的一点是因画画劳累过度，精神紧张、长期压抑，得了重病远离我们。学生听到这里，都感到很遗憾，也深深敬佩这样献身事业的人！
　　通过欣赏内容教育孩子如何做人，如法国珂勒惠支的《面包》这幅作品，让学生感受当时那个社会缺少吃穿，孩子们非常可怜，透过现象看本质，学生更加珍惜现在美好生活，倡导和平……
　　还可从写生方面教育学生，如带领学生观察周围的人、物、景色，把现状通过画笔生动描绘出来，虽然，我们家乡的发展还比较滞后，但是，能把瞬间记录出来，并做永远的留念。他们深深体会到农村繁荣，还需要我们青少年努力拼搏、成就未来、创造未来！家乡才会更加灿烂辉煌！
　　从手工制作方面也可渗透一些德育教育，如废旧纸盒、塑料瓶等，通过手工艺制作的学习、制作，使学生懂得劳动创造了物质财富和精神财富。我们生活的一切都源于劳动人民辛勤的双手，我们的明天才会更加幸福、灿烂。学生动脑、动手制作精美作品，从中亲身感受到废旧材料也是宝，在收集这些材料的同时，也是在为保护环境作贡献，还可以养成勤俭节约、不浪费的好习惯。
　　通过欣赏美、鉴赏美、发现美、创造美，学生在美术课堂上潜移默化受到感染，知道什么是美、什么是丑。他们能自觉学习文化课、专业课，能够关心同学、尊老爱幼，学业成绩每天都有新变化。有一名学生曾参加鸡西五城市少儿才艺大赛，获得三等奖，还有一名学生参加虎林市第四届艺术节素描比赛，获得二等奖。
　　总之，在整个教学过程中，不能忽视德育教育。美术课的德育功能，是十分明显的。美术课中渗透德育，有其他学科没有的优势。在美术课中渗透德育，成为每个教师的共识，都自觉地在美术课中进行思想品德、意志品质、个性心理的教育。只有深入挖掘教材，发挥美术教学的特有功能，将美育和德育教育完美地结合在一起，使学生感受到美术课本身就是一种心灵的启迪，情感上的陶冶，才能真正把学生培养成为一代德、智、体、美、劳全面发展的高素质人才。
　　（虎林市新乐中心学校）