浅谈怎样上好邓小平理论概论课

　　近几年暑期，学校安排我上成人教学函授站本科班的邓小平理论概论课程。在教学实践中我不断地反思教学理论，同时也用教学理论来指导实际的教学，从而取得了骄人的教学成绩。我认为要上好邓小平理论概论课程，必须做好以下工作。
　　一、要明确教学目标
　　开设邓小平理论概论课程目标，是帮助学员了解中国共产党领导的新民主主义革命、社会主义革命和建设的伟大实践，认识毛泽东思想与邓小平理论是马克思主义同中国实际相结合的两次历史性飞跃的伟大理论成果。了解毛泽东思想与邓小平理论形成的历史条件、过程，理解毛泽东思想与邓小平理论的科学含义，掌握毛泽东思想与邓小平理论的主要内容、活的灵魂、伟大指导作用和历史地位。树立马克思主义的人生观、世界观、价值观，培养学员运用马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论的基本立场、观点、方法，分析和解决实际问题的初步能力。教师不但要让学员明白课程教学的整体目标，还要让学员明白每一章、每一节课的具体教学目标，使学员有的放矢地学习。
　　二、提高自身的教学水平
　　学员能否学好邓小平理论，这与教师的教学水平有很大的关系。教师的教学水平直接影响着学员对邓小平理论的理解、把握和信服。因此，教师在提高自身理论修养的同时，还要努力提高教学水平，增强教学的说服力、感染力、针对性和实效性。一是要认真分析教材，广泛阅读资料。教师不仅要认真学习邓小平理论概论教材，还应广泛阅读有关邓小平理论方面的有关资料，把握其科学体系和精神实质，全面、准确、系统地讲授邓小平理论知识。要多读当代历史书籍，多学课件制作技术，多向前辈了解有关情况，广泛Kf1Gi92O99MN/0VftdtSqw==收集教学资料，丰富教学内容，使课堂教学更具真实性和趣味性。二是结合当前的形势和当地的发展状况讲授邓小平理论概论。教师不仅要把邓小平理论概论的教学与当时的国际、国内形势结合起来，还要与当地的发展结合起来，让学员不仅知其然，而且知其所以然，充分感受邓小平理论给我们带来的好处。教学中，不仅要讲清楚邓小平理论的基本观点和精神实质，还要帮助学员研究和了解邓小平同志为什么要提出和怎样提出他的重要理论命题和论断，使他们对理论产生的背景有更好的理解。三是要联系实际。讲授邓小平理论，特别要联系当前社会现实和学员们的思想实际。比如对农村联产承包、国有企业改革、职工下岗、分配不公、腐败现象等这些学员普遍关注的问题，不要回避。对不易讲清的问题和教师无法作出全面回答的问题，教师可以指导学员用什么观点和方法去思考问题，才有可能得到正确的结论，提高学员对这门课的兴趣。
　　三、教学活动要形式多样
　　开展形式多样的教学活动，是提高邓小平理论概论课程教学效果的重要措施。教师在研究教材的同时，还要研究学员、研究教学方法、研究当代历史、研究社会，根据学员的知识基础，结合学校实际和教学内容的特点，组织开展形式多样的教学活动。一是课前对学员进行问卷调查，了解学员对邓小平理论的掌握程度及认识上的误区和理论上的盲点，以加强教学的针对性。二是普遍采用阅读、讨论、练习、课件展示、社会调查等多种方式和手段教学，引导学员积极参与探究知识的过程。
　　四、建立良好的师生关系
　　课堂上，良好的师生关系是调动学员学习积极性的有效措施，是活跃课堂教学氛围的重要手段。如何建立良好的师生关系？一是教师要积极参与学员的学习活动，成为学员的知心朋友，充分赢得学员的信任，让学员对教师感兴趣，对教师所教的邓小平理论概论感兴趣。二是要关心体谅学员，参加成人教育的学员都是成年人，都有家室，有着这样或那样的一些困难，教师要深入学员中，了解并掌握每一个学员的基本情况，鼓励他们克服困难，树立自信心，把全部精力投入学习中去。三是师生间要相互尊重，首先，学员要尊重教师的劳动，认真听课，认真作好听课记录，积极参与教学活动。其次，学员要尊重教师的人格和尊严，对待教师的缺点和犯的错误，学员应该通过正当途径诚恳地提出意见，绝不允许嘲笑、讽刺、挖苦。教师不但要尊重学员、信赖学员，还要严格要求学员，公正对待每一个学员，让每一个学员都能在和谐的课堂中得到健康的发展。
　　（资兴市教师进修学校）