素养教育:培养适合未来世界的人

　　多年来，朝阳区注重学生道德素质的培养，从多方面、多层次、多角度来提升学生道德素养，使其逐步达到道德自觉与自律的境界。
　　
　　品德教育——抵入灵魂深度
　　爱国主义教育乃为民之德。朝阳区广泛开展以爱国主义为核心的民族精神教育和以改革创新为核心的时代精神教育。在共和国60周年华诞之际，朝阳区两万多名学生参加了表演，他们表现出来的坚毅令人动容。朝阳区还开展了以爱祖国、爱首都、爱朝阳、爱学校（四爱）教育为基本内容，以“童心向祖国”为主题的首届“十佳小学生”评选表彰活动和学校特色文化年展示活动，各学校都把“四爱”渗透在日常教学中，取得了理想的效果。南湖东园小学以“国学文化传承壁”这个校园景观来传承国学，黑庄户中心小学研发了《爱从这里起步，好习惯从现在养成》德育校本教材，白家庄小学已形成“品味北京文化，诠释爱国情怀”爱国主义教育品牌。每个学校都根据校园文化与校园特色来打造独具特色的爱国主义教育品牌，形成了百花齐放、满园春色的场景。2011年是建党90周年，朝阳区又以此为契机，开展了多项爱国主义教育活动。
　　责任教育乃为事之德。持续几年的“三礼”（礼仪、礼节、礼貌）教育，实践了实施公民教育的新途径，成为推动未成年人思想道德建设的品牌工程。教委在2009年开展“爱国、奉献”教育的基础上，2010年以“责任、诚信”为重点，培养学生的责任意识。与此同时，课题的进一步研究也为品德教育的持续与深入奠定了基础。《给小学班主任的建议》就是朝阳区课题研究阶段成果之一。此书以责任为本体，以智慧为翅膀，依据小学生的年龄特点、心理特点和品德发展规律，以螺旋递进的方式作为编写结构。整体包括分年级、分主题、按月份的主题班会设计，体现对己、对人、对事的负责态度引导，将中国富于文化内涵的传统节日贯穿其中，旨在惠及全体青少年，进而提高全体公民的素质。
　　以社会责任感为核心的思想道德素质、以创新精神和实践能力为核心的科学文化素质、以身心和谐发展为核心的健康素质，都是公民教育的一部分。让学生了解喜爱中国文化，以自己为炎黄子孙而自豪，这是我们教育的本旨所在。
　　
zpND3MNNFiU5p0XSdXe8Cw==　　阅读教育——积淀人文厚度
　　2011年4月2日，北京市朝阳区教委在兴隆小学召开了主题为“学校图书馆资源的开发及利用”的朝阳区第四届中国儿童阅读日主题活动。迄今为止，“儿童阅读日”主题活动已连开了四届，每年一届，每届主题皆不同，但目的只有一个，给学生创造“开放、自由、自主”的阅读环境，为学生的人文素养打底。
　　为了给朝阳区师生营造“一种幸福快乐的教育生活”，朝阳教委与社会资源单位合作，推出一系列活动，例如，赠书、优秀图书展览、创建朝阳“智慧树”阅读基地等。为了激励师生的阅读兴趣，每年都进行“阅读明星学校”的评选。师生共同阅读，不断地充实自我、不断地反省自躬、不断地锤炼成长，读好书，好读书，择其善，避其害，知书达礼，自觉自律。
　　
　　理解教育——打开国际广度
　　国际理解教育既包括了教育青少年要有强烈的民族文化认同感和民族自豪感，同时能够理解和欣赏别国文化，尊重相互之间的文化差异。朝阳区的国际化程度在全市居首，国际理解教育的开展更凸显重要。花家地实验小学以“一班一国”奥林匹克教育模式逐步推进爱国主义教育。把“一班一国”模式作为实践国际理解教育的途径。芳草地小学以国际理解教育为背景，深入开展“知华、亲华、爱华、赞华”系列爱国主义教育活动，充分挖掘学校的有利资源，如走向五星红旗升起的地方——红领巾的红军徒步天安门观升旗活动；通过教授外籍学生学写中国汉字、手工艺制作、玩中国传统游戏等途径，向其传播中国传统文化，让来自世界各个国家的少年儿童在芳草园中了解、感受中华民族五千年灿烂、悠久的历史文化。
　　素养的培养及积淀非朝夕之功，只有遵循教育规律，以学生发展为己任，才能培养出德才兼备的人。这是朝阳区的使命所在，也是未来探索的方向。■