生存还是灭亡

　　话题作文是考场作文的主打项目之一，从所给的话题来看，其中有单向型的，也有关系型的。所谓关系型作文话题，就是由两个或两个以上的词语或短语并列组合而成的一种话题形式，具体操作的过程中必须兼顾话题构成的各个要素，清楚地点明各要素之间的关系。如：“失去与获得”、“成人与成才”等。
　　关系型议论文审题时一定要准确把握概念之间的关系，否则容易走入作文的误区。因此，这类作文的写作难度超过以往单向型的话题作文。那么，我们怎样才能写好关系型的议论文呢?
　　
　　[示例]
　　阅读下面的材料，然后按要求作文。
　　一个小男生的脚板像不断上窜的身体一样“疯长”，到哪里去给他找一双合脚的鞋呢?他的父母几乎转遍了上海的大街小巷，但总是失望而归，这个小巨人饱尝“穿小鞋”的滋味。后来父母花了很大的代价请人从国外带回来一双名牌球鞋，小巨人如获至宝，倍加珍惜。时间长了，这双鞋被穿得又破又烂，他也一直舍不得丢弃，因为他尝到了“穿一双合脚的鞋行路”的甜味。
　　请以“穿鞋与行路”为话题写一篇作文。要求：自立文意，自拟文题。
　　
　　[导写]
　　首先要辨明关系型作文话题要素间的关系。构思作文之前，最重要的是要用辩证思维的方法，辨清构成话题的词和词、短语和短语之间的特定关系。
　　从话题材料看，其中包含着一组对比——饱尝“穿小鞋”的滋味和尝到了“穿一双合脚的鞋行路”的甜味，也就是说，“鞋子”是否合脚，对“行路”顺畅与否影响很大。由此我们知道：鞋子是行路的工具，有了舒适的鞋子，路才会走得更加平稳顺利。最后可以总结，穿鞋是行路的必要不充分条件，穿鞋和行路的关系是条件关系。由此可以这样立意：穿一双“合脚鞋”能使我们更快迈向目的地。
　　再例如，“人文素养与发展”这个命题就是条件关系，可以这样立意：只有人文素养提高了，才能促进国家和社会的发展，人文素养的提高与国家经济、文化发展密不可分。
　　除此之外常见的关系类型还有以下：
　　对立统一关系，各要素单一来看是对立矛盾的，但实质上它们又相互依存、相辅相成、和谐统一。也可称之为无此无彼式。如“平凡与伟大”，从一定意义上讲，这个话题可理解为：没有“平凡”也就不会有“伟大”。还可理解为：平凡孕育伟大，伟大源自平凡；我们只有从平凡的点滴小事做起，才能构筑伟大人格的大厦。
　　是非取舍关系，即指关系型话题的诸要素之间是一是一非、一对一错的关系，对它们只能有所取舍选择。也可称之为有此无彼式。如“自信·自满·自负”，我们应理解为“要自信，不能白满，更不能自负”。
　　并列共存关系，指构成话题的诸要素之间存在着一种平等并列的关系，几个要素可以同时共存。也可称之为有此有彼式。如“成人与成才”，“要成人，更要成才”或“先要成人，后要成才”。
　　辨清关系至关重要。关系辨明了，思维就有了方向，而我们在审题写作的时候却常常出现以下问题：
　　只顾一方，忽略他方。既然是关系型话题作文，审题时就应当重点把握话题内部两个要素之间的关系，关涉两点，在两点之间寻找突破口。而我们在审题时最容易犯的一个毛病恰恰是割裂了两者的联系，在行文时大谈一点，却对另外一点置之不理，以致造成偏题、离题。我们在审题写作的时候往往只注意了“鞋”的大小而忽视了它与“行路”的关系。
　　泛论关系，不见重点。有的考生在行文中泛论关系，空洞无物。关系型话题作文要善于敏锐地捕捉重点，敢于突出重点，做到两点论与重点论的统一。在“穿鞋”与“行路”中，当然要突出“穿鞋”一方，重点写穿什么样的鞋，突出合脚鞋的重要性，点明合脚鞋对行路的影响就行。
　　然后是深化立意。
　　这是篇有着深刻寓意的材料，光停留在表面的鞋和路是不行的，我们必须还要拓展联想，将这种关系推广到生活更宽更深的层面。
　　我们可以从条件联想到结果：人有了适合自己的方法、途径、岗位、处世策略、成长环境以及其他各种条件，他的发展才能顺利，事业才能取得成功；一个单位企业或者国家有了适合自己的经营模式和管理制度，才可能走出独特成功的道路。
　　也可以反过来想：要想走好路就一定要穿好鞋。可以针对社会上鞋不合脚的情况来呼吁，例如：从教育的角度，可以谈学生渴望因材施教，需要适合自己的学习方法：从择业的角度，可以谈自己喜欢的有兴趣的职业才是实现人生价值的正确选择。
　　
　　编辑：梁