方寸之间显智慧

　　漫画是一种讽刺性或幽默性很强的绘画，带有鲜明的时代特征。从漫画的视角对政治观念、社会问题、人文现象等做哲理的思考，可以把握一个社会进步与发展的脉络。漫画是历史学习的好帮手，通过漫画，我们可以深入理解历史现象及其本质。中考历史漫画类试题活泼、亲切，符合初中学生的认知心理，具有开阔学生视野、调动学生思维、启发学生心智的特点，既体现了命题者以学生为中心、发挥学生主动性的人文思想，也体现了命题者对学生学习过程的重视。
　　在2011年各地中考历史试卷中，漫画类选择题大量出现。漫画类选择题中的漫画可以分为两类：一是来自教材，一般来说，这类漫画在中考试题中使用极少，难度不大；二是来自教材之外，一般来说，这类漫画在中考试题中使用较多。下面，笔者结合实例谈谈这两类漫画类选择题的特点及解题方法。
　　
　　一、来自教材的漫画类选择题
　　
　　这类选择题中的漫画直接来自教材，题目难度不大，主要考查学生对书本知识的掌握程度。
　　例1：（2011年天津卷）右面漫画生动地反映了两极格局下的较量，其为首的两大国是 （）
　　A.英国和德国
　　B.美国和日本
　　C.苏联和美国
　　D.德国和法国
　　分析：本题利用课本中的《赫鲁晓夫和肯尼迪的较量》漫画，考查二战后美苏两极格局的相关知识。
　　
　　二、来自教材之外的漫画类选择题
　　
　　来自教材之外的漫画入题，给考生以新鲜感、亲切感，增添考生答题的乐趣，可以生动活泼地考查历史知识。这样设题，既减少了考生的文字阅读量，为考生答题提供了丰富的感性材料，又为能力考查提供了更为广阔的空间。
　　例2：（2011年乐山卷）右图漫画用夸张的手法反映了德国历史和国际关系的演变。你认为该漫画出现的背景是 （）
　　A.雅尔塔会议
　　B.两极格局形成
　　C.东欧剧变
　　D.苏联解体
　　例3：（2011年重庆卷）右图所示是第二次世界大战期间美国的战争宣传海报，主题是“全力以赴，摧毁日本”，它最早可能出现于 （）
　　A.1941年B.1942年
　　C.1943年D.1944年
　　分析：上述两例实际考查了历史时间，但命题者没有采用常规的考查方式，而是采取了“欲擒故纵”的方法。要正确答题，我们要先读漫画，提取有效信息，之后利用有效信息分析历史事件，得出正确答案。这样设题，生动活泼，给考生耳目一新的感受，同时也体现了新课程改革重学习过程的理念。
　　例4：（2011年聊城卷）某同学利用下页漫画进行研究性学习，他的研究结论应该是 （）
　　A.巴尔干是欧洲战争的“火药桶”
　　B.人类迈入“电气时代”
　　C.协约国必将战胜同盟国
　　D.凡尔赛体系确立
　　例5：（2011年淮安卷）近代中国饱受列强侵略，右侧这幅漫画反映的不平等条约 （）
　　A.是在上海签订的
　　B.是甲午战争的结果
　　C.是中国近代第一个不平等条约
　　D.使中国完全沦为半殖民地半封建社会
　　分析：上述两例从认知的角度看，可以叫做“完全历史类漫画题”，也就是说历史知识已经充分融入漫画之中，读懂漫画的过程就是理解历史知识、学习历史知识的过程。这类试题难度较大，注重考查考生的知识迁移能力。
　　
　　三、解题方法
　　
　　在解答漫画类选择题时，我们要注意三点：第一，注意漫画标题，看清漫画主体、背景及其中体现的关系。第二，揣摩细节以及文字信息。第三，不可添枝加叶，不可主观想象。
　　
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