由两个上课集合站队的案例引起的思考
2011-12-29周万征
体育教学 2011年8期
案例1:上课铃声已经响起,某班级的学生还在三三两两地玩耍,毫无站队的意向。教师鸣哨集合,学生漫步前往集合地点站队,两三分钟过后,队伍站好了,松松散散,讲话声音不断。
案例2:离上课时间还差一分钟,某班级已经在上课地点整整齐齐地站好队,并且没有一个学生讲话。
分析与思考:上课集合站队是一件“小事情”,通常一节体育课45分钟,除去集合整队、检查人数、宣布本课内容与要求、教师讲解示范、队伍调动、讲评等用去的时间,真正用于学生学习活动的时间不是很多。笔者认为,可以从以下几点进行着手解决。
1.明确集合地点。集合地点一般有两种:一是固定地点,每次上课都在固定的地方集合站队,有时候需要长距离地调动队伍,浪费时间,例如,在足球场集合,需要调动队伍到篮球场进行单手肩上投篮教学。二是非固定地点,集合站队的地方因教学内容