优化操作实践指导 让信息技术课堂更有效

　　学生操作实践是信息技术课堂教学的基本环节。在学生操作实践的过程中，教师应该做些什么呢？我们不妨先来看两个教学场景——
　　场景一：教师正在指导一名遇到操作困难的学生，另一名学生举手求助。教师还没有来得及去指导刚才举手的学生，又有学生举手求助。于是，教师忙碌地在学生之间穿梭……
　　场景二：教师一会儿站在讲台前来回踱步，一会儿埋头看点儿什么。学生举手好久，教师却没有发现。于是，学生不再举手，开始忙着各自的事儿。教师偶尔走到学生中间，学生就迅速切换屏幕，佯装操作实践内容……
　　从上述描述中我们不难发现，教师对学生在操作实践中该怎么做似乎缺乏考虑。场景一所描述的课堂，对教师来说变得像战场，不仅教师感到疲惫，学生也得不到有效的指导。场景二所描述的课堂中，教师对自己在学生操作实践环节应该做什么并不清楚，对学生在做什么、做得怎样并不关心。这必然会导致学生很难完成操作实践任务，教学质量受到影响。
　　上述并非个别现