合理运用远教资源 优化语文课堂教学

　　语文新课程标准中指出：“要充分利用现实生活中的语文教育资源，优化语文学习环境，使学生真正成为学习的主人。”远教资源集文字、图形、影像、声音、动画于一体，不仅能创设真实情境、优化学习环境，而且能够提供形象直观的多面学习环境，有利于学生主动探索、个性发展，有利于学生在实践活动中更多更好地主动获取知识、形成能力。
　　1.运用远程教育资源，创设情境，激发兴趣，提高课堂教学效果
　　苏霍姆林斯基说过：“兴趣是最好的老师。”教师在教学中利用多媒体的多样性、新颖性、趣味性和艺术性等特点，将学生带进融动画、文字、声音于一体的教学情境中，不仅能调动学生学习的兴趣和热情，而且使学生感到易学、爱学、愿学，使教学收到事半功倍的效果。
　　在教学《桂林山水》时，教师提问：“你们去过风景如画的桂林吗？浏览过景色秀丽的漓江吗？”农村孩子怅然摇头。教师一本