例谈信息技术课堂的有效教学行为
2011-12-29戴小红
中小学信息技术教育 2011年6期
新课程下的信息技术教学更注重新颖的教学方法，追求完美的细节设计，鼓励学生热烈讨论、大胆质疑、勇敢拓展。45分钟的课堂里，师生都忙得不亦乐乎。当投入了太多的精力去修饰课堂教学，学生却没有达到预期的学习效果时，我们不禁深思，难道新课程理念仅是让我们把课堂教学包装得更华丽吗？当下课铃响起，当喧闹过后，课堂教学“投入”与“产出”的矛盾再次摆在我们面前。
“有效教学”理论渐渐走入了我们的视野。有效教学指教师遵循教学活动的客观规律，以尽量少的时间、精力和物
