信息技术为“读”提“味”

　　俗话说“书读百遍其义自见”。在语文课标中对阅读提出了详细要求：具有独立阅读能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感，学会运用多种阅读方法……多媒体的使用给传统的中学语文阅读教学带来机遇和挑战，使学生阅读的指向更加明确，使学生边读边想更有深度，使阅读与理解相得益彰。
　　创建生动的阅读情境，提升读的品悟味
　　情境教学就是在教学过程中为了达到既定的教学目的，从教学需要出发，营造或创建与教学内容相适应的场景或氛围，使学习能在和现实性基本一致或相类似的情境中发生，引起学生情感体验，打开学生的认知思路，帮助学生迅速而正确地理解教材内容。
　　借助多媒体，可以突出表现语文课文文质兼美、文学性强的特点，化单纯的语言文