创新令整合更有价值

　　随着信息技术与科学课整合的深入，其应用更加异彩纷呈。然而，要真正使信息技术成为学科不可分割的部分，我们需要推进整合向纵深发展，瞄准优化课堂教学的目标，不断创新，让整合更高效、更有价值。
　　小学科学课程标准指出，信息技术必须是为教学内容服务的，是教学过程和教学方式的有机组成。在科学课的实践中，不应该把整合的目光仅仅放在技术上，而应放在提升学生自主创新能力上。在科学课堂上，学生是主体，教师主导着教学进程，信息技术要促进学生自主学习，就是要让学生的创新能力得到发展。
　　找准“整合点”，突破教学难点
　　在科学课的设计中，找准“整合点”至关重要。我们要寻找到适宜整合的教学难点，要善于发现信息技术在突破难点上的优势作用，让信息技术照亮学生学习的道路，在学生的自主学习中擦出智慧的火花。教育技术不能成为教学的附庸，而应该促进课堂教学高效进行。
　　在教学教科版小学科学五年级下册《食物链和食