“班班通”助推县域教育发展

　　自2010年开始，山西平遥县率先在全市实施了“班班通”工程。随着“班班通”的逐渐普及，全县教育质量得到了更好地提升，成为平遥推进信息化转型发展的必由之路。
　　转型发展谋求跨越
　　2010年初，全县出台了《平遥县“班班通”工程实施方案》，大面积铺开了学校的“班班通”建设。2011年初，《平遥县教育信息化“十二五”发展规划》出台，对“班班通”工程做出两年普及的部署。在财力非常紧张的情况下，县财政每年拨付100万元用于工程补助经费。同时，将“班班通”工程纳入各乡镇学区年终教育督导评估体系，对不能按要求完成任务的单位，实行一票否决。在强有力的行政推动下，全县“班班通”建设如火如荼进行，创造了新辉煌。
　　2010年城区学校全部实现“班班通”，目前全县建成“班班通”学校115所，学校比率达到65％，配置多媒体设备1229套，总投资1158万元。
　　三类建设夯实基础
　　全县“班班通”坚持分类建设、注重实用的原则，着力提升设备的使用效益。“班班通”设备采用三种类型：A型(投影机加电子白板、计算机、视频展台)，B型(投影机加投影幕、计算机、视频展台)，C型(计算机加电视机、视频展台)。学校根据实际自行选配，并充分利用原有的电教设备与新设备加以整合，优化班级设备配置，充实电脑机房，搭建服务器，完善校园网，实现了每间教室设备、资源、网络的“三通”。目前，三类设备的数量分别占到2％、70％和28％，全县信息化硬件设施基础夯实，资源配置合理。
　　强化应用提升效益
　　2011年初，县及时下发了《关于大力加强“班班通”工程应用工作的意见》，确定全年为“‘班班通’工程应用年”，提出了“人人用，科科用，天天用”的目标，强化了教师培训、教研指导、技术支持等工作，特别是对“班班通”应用实行了县专项考评，对教学资源建设、信息技术课开设和学科教学等开展了月月督查，推门听课、逐班检查、过程考核等推动手段有效促进了全员使用。
　　全县通过举行教学观摩、区域教研、整合课竞赛等多种形式的应用活动，提高了广大教师运用信息技术手段组织教学的能力。“班班通了，真好!”这是大多数教师的真实感受。开通了“班班通”，教学与管理中的不少问题确实迎刃而解。校园网站为师生搭建了资源共享平台，教师建立起个人资源库，课件、教案可以上传到学校网站，教师足不出班就能够及时共享，大大方便了教学。实验小学阴洁老师还建立起班级博客，利用博客来评价学生的作文，增强了师生之间的互动交流，促进了学生作文水平的提高。辛村学校左立忠老师给学生上“江山多娇”主题课，充分利用了视频、音频、图片等多媒体手段，结合课文的文字介绍，将学生对风景名胜的了解“立”起来。
　　全县不断加强资源建设，使资源有效应用于“班班通”。2011年自制资源245G，录制教学片123课时，上传到县资源中心服务于广大师生。同时，以项目培训和信息活动带动“班班通”深入应用，英特尔未来教育培训使1000多名农村教师受益。有96名校长和骨干教师赴北京、上海、哈尔滨等地参加教育信息化高级培训。自下而上的课程整合能手评选活动，使一大批教师的教育技术应用技能得到锤炼。
　　“十二五”开局良好，全县将继续加强“班班通”工程建设，计划再用一年的时间，实现“班班通”工程全覆盖，让所有师生都能够共享“班班通”带来的好处。
　　(作者单位：山西平遥县电化教育