多媒体技术打造“三有”主题班会活动

　　创设班会氛围，营造“有温度”的主题情境
　　班会氛围要根据活动主题来推进，根据主题情节的要求来布置。教师应努力创设好感人的氖围、动人的情境，设计好活动开展的场景，调节好学生的情绪，使学生一进入活动，就能为之感染。
　　就室内活动而言，只有使教室成为产生心灵温情的场所；主题活动才能取得良好的效果。因此，班会前可以根据主题的相关内容，巧用多媒体技术，将活动的内容化远为近、化虚为实、化静为动、化快为慢、化繁为简，使看不见、看不清的东西变得真实可感，使逝去的事物能够重现，让学生产生身临其境之感，大大增强班会教育的吸引力和有效性。如在开展“爱科学，学科学”主题班会时，播放有关的科教影像，使学生看见了在生活中无法看见的地球、月球、太阳等星体运动，看见了现实难以实践的电子化医院，看见了新型的高速公路，重温神五、神六发射时的激动时刻……这些情境能激发学生的创造精神，帮助他们树立攀登科学高峰的崇高志向。又如“我爱你，妈妈”主题班会，用《烛光里的妈妈》、《母亲》等音乐元素烘托气氛，用儿时的照片唤起回忆，再配上感人的字幕，这是胜过千言万语的教育契机。
　　丰富班会资源，拓展“有梯度”的主题内容
　　传统的主题班会选例“高、大、全”，素材陈旧，与学生的心理距离遥远，学生始终处于仰视和被说教的地位，对于班会期望达到的共识实际上只是被动地接受，缺少体验与感悟。多媒体技术具有直观性、形象性，能够直接表现各种事物和现象的特点。因此，运用多媒体技术的班会能够丰富选材资源，设计有层次、有梯度的班会活动。
　　如《感恩教育》主题班会，教师设计了“实践准备阶段”和“情感活动阶段”两个相辅相成、逐渐递进的层次活动。在“实践准备阶段”，教师设计了三项“感恩教育”系列活动，让学生在实践中体验、感悟父母对自己的养育之恩：(1)为父母倒一杯茶，削一个苹果，与父母亲一起观看自己儿时的照片，说说自己的心情和感受；(2)给父母各洗一次脚，并用照相机或DV拍下这难忘的一幕；(3)填写感恩教育学生问卷和感恩教育家长问卷。这些实实在在、平平常常的活动，在学生稚嫩的心灵中深深地刻上了感恩的印迹。在完成这三项“感恩教育”实践活动的基础上，召开“让爱延续”主题班会。第一幕：回忆“金色的童年”。教师将全体学生的照片制作成《金色的童年》电子相册，课上播放。学生观看后介绍自己的照片，回忆童年难忘的瞬间。第二幕：畅谈“平时我们做了什么”。当场公布实践准备活动三的问卷结果，同时将这两份问卷发到学生手中，让他们看看自己对父母了解多少、父母对自己又了解多少。通过对比两张问卷的结果，学生内心开始起波澜，意识到自己平时对父母的了解太少了，甚至有时误解了父母。第三幕：讨论“我们应该怎么做”。首先，让学生观看“为父母洗一次脚”活动的DV片段或照片，回忆自己生活中最难忘的感恩一幕。在令人感动的氛围之中，播放家长对孩子说心里话的录像，并将这些话写下来挂在“感恩树”上，让学生时刻铭记父母对自己的爱，永远心怀感激。第四幕：让爱延续。在《感恩的心》音乐与手语录像中，主题班会结束。教师动情地说：“同学们，你们还记得我们实践准备活动时，为父母削一个苹果，倒一杯茶水，听父母讲自己儿时故事的温馨情景吗?还记得为父母洗一次脚时所感受到的父母的辛劳和无私奉献吗?舐犊情深，难以忘怀，学会感恩、懂得感恩、养成感恩的好习惯，是每个人都应做到的。让我们都怀着一颗感恩的心做人做事吧!”
　　这次班会以多媒体视频展示活动主题，以灵活多样的视频、图片及相关文字资料配合交流，以形式多样的文艺表演升华主题，如此有层次感的班会活动调动了广大学生参与的积极性和主动性，学生们在活动中受到了思想的熏陶和感染。利用多媒体技术将“实践准备阶段”和“情感活动阶段”有效地加以衔接，与时俱进，将外部灌输德育和开发学生自觉感悟结合起来，将先进的教育手段和传统的品德教育结合起来，使班会主题一步步地升华，促进学生的思想品德更生动、更主动地发展。
　　渗透班会主题，引导学生参与“有广度”的社会实践
　　我校以开展班队活动观摩交流为载体，在全校掀起了形式多样的主题班队活动热潮，将学生从课堂引向社区，从学校走向大自然，加强了学生的社会实践能力，调动了学生参与活动的兴趣。例如，四(1)班开展了“美丽的家乡”班队活动，在课外实践阶段，学生们通过调查、采访、上网查阅资料等方式参与体验活动。二(1)班的主题班会“春天来了”，教师将学生带到春天的田野，引导学生用画笔、照相机、录音机描绘春天，记录春天。三(2)班的主题班会“节约水电”，学生的身影活跃在企业、社区、街头，深入调查研究现实生活中的用水、用电情况，广泛宣传节约水电知识。在类似这样的班队活动中，运用了多媒体技术，通过图片、录像、文字等资料，使得学生们在交流过程中的信息更全面、生动，内容更丰富，贴近生活实际，学生们的综合实践能力得到了充分的锻炼和发挥。思想教育在这样的班会活动中得到了潜移默化的渗透，学生从感性认识上升到理性认识，精神境界得到升华。这才是我们开展主题班会所要追求的目标。
　　(作者单位：浙江上虞市樟塘小