道法自然 德泽人生
2011-12-29南丽王旸
中国德育 2011年12期
采访郑州市教育局副局长田保华时,记者对这句话印象深刻:“德育,需要营造一种生态,一种学生能够健康成长的学校文化生态。”这种文化生态涵盖面极广,环境文化、教师文化、课堂文化、活动文化……皆可列于其中。田保华说:“不同的文化氛围、不同的教育生态,教育出来的人是不一样的。南方人与北方人相貌不同,就是因为南方与北方生态不同。”
郑州市中小学校自2008年掀起的“找魂运动”,即源自营造学校文化生态的初衷。在郑州,田保华每走到一所学校,就戏谑地问校长:“你的魂呢?”在他看来,校长的灵魂,就是学校的灵魂;而灵魂,就是一个人(校长)的价值观。如果校长答不上来,他就让校长把校史拿出来,研究学校的历史沿革和文化变迁,寻找既符合学校发展史和文化命脉,又符合现代教育发展方向的精髓,与校长一同提炼出来。例如,二七区淮河东路小学的校魂是“多彩”,意味着“生活是多彩的,世界是多彩的,学生应该接受多彩的教育,拥有一个多彩的人生”;外来务工子女占全校80%—90%的二七区大学路小学,校魂定为“仁爱”二字——同一片蓝天,同一个校园,同怀仁爱之心。学校的“魂”究竟能发挥什么作用?面对记者的疑问,田保华解释,这个灵魂不是口号,而是有文化内涵和深刻哲理的办学目标,学校找到“灵魂”后,校长根本不需要监工,再不用做“包工头”了。
初冬,记者来到郑州,和郑州的师生一起感受德育文化生态的力量。这种力量生发于课堂、活动、学生、教师等每一个元素,在一个个细节中,自然而然地浸润每一位师生的心灵。
用善良为学生打上生命底色
学校无小事,事事是教育;教师无小节,处处是楷模。关心学生的教师必然关注细节,关注自己日常生活中的一言一行,使最自然的细节成为教育契机,让校园的空气洋溢着激情与温暖。
今年初中毕业的张亦楚同学,在郑州二十六中2011届九班这个充满温情的大家庭中度过了快乐的三年。张亦楚因从小患先天性疾病,身材矮小,双腿弯曲,行动不便。三年前,七(9)班班主任毛华知道了张亦楚的情况后,主动请缨要求将张亦楚分到自己的班级,并表示在这中学的三年里一定让这个班级群体关心、帮助她。张亦楚进入七(9)班,全班同学便开始了悉心照料。55位同学分成几个帮扶小组,天天轮流接送张亦楚上学、放学。101级台阶的教学楼,同学每天背着她上下数趟。无论严寒酷暑,始终如一。
在校园内,经常会见到一群女生簇拥着一个被抱着的小女孩,紧随其后的是一群抱着专用椅子的男生。每次体育课,同学们会将张亦楚抱到操场上一起享受温暖的阳光;每当观看元旦汇演,张亦楚不能同去,同学们就会拍下照片,录下全程回来给她看。任丽媛同学觉得一切都很自然:“每天帮助张亦楚已经成为我们生活中的一部分,一种习惯。”张亦楚的父亲张帅旗非常感激:“三年里很少看到不开心的张亦楚,每次看到女儿回到家时的微笑,我就感觉到了这个团体给她的鼓励与支持。”
一个人做好事不难,难的是一个群体一起践行承诺;一时做好事不难,难的是长期坚持。二十六中校长张松晨脑中一直存放着一个令他感动的画面:那天下了大雪,操场上白茫茫一片,同学们兴高采烈地打雪仗,张亦楚坐在一张小板凳上,背靠操场的栏杆,怀抱着一个大雪球,脸上洋溢着花朵般的微笑。在优秀班级群体表彰会上,校长张松晨动情地说:“三年的坚守,这个群体只有一个约定,这是一种大成,这是一种大信。一个承诺不难,难的是信守承诺;守信不难,难的是长久守信。这56名可亲可敬的学生在毛华老师这个班级团队的带领下,用金子般的诚信在全体师生心中树立了公民道德的价值标杆。”
学校面积不大,周边都是林立的高楼。尽管如此,整个校园总是被浓浓的爱包围着,学校抓住一切机会,将善良根植学生心底,让爱融入校园各个角落。
有一天,七(2)班的班牌摔坏在地上。到底是谁干的?过去的常规处理方法是由班主任出面查明真相,揪出“元凶”,批评教育,以示警戒。这次,政教处主任、年级长、七(2)班班主任凑到一起,经过商量,大家决定换一种形式,他们在黑板报和校园网上发布了一条公告——寻找一颗勇敢而诚实的心。公告上先写了“列宁打碎花瓶后勇敢承认错误”的故事,接着还原本次事件,“昨天下午,七(2)班的班牌被一个小同学不小心碰掉了,希望这个小同学像列宁一样,做一个勇敢的人,主动找回心灵的宁静”。公告引起全校轰动,学生们都开始反思自己的平时行为,肇事学生主动去政教处承认了错误,老师们也认识到,德育方式的转变往往能收到事半功倍的效果。
去年,学校来了一位不受欢迎的“客人”——小鸟,小鸟衔来树枝,在一楼和二楼的拐角处搭起了窝,把这儿当成自己家了。可这里是班级承包的清洁区,如果小鸟的粪便不及时清扫,会影响到班级的荣誉。怎么办呢?同学们赶紧去找班主任高宣,高老师想了想,提出个新点子:在全校发起倡议“我与小鸟同成长,共飞翔”。从倡议同学们爱护鸟类、爱护自然,延伸到爱护学校、爱护祖国。倡议发出后,小鸟成了重点保护对象,打扫卫生的同学再也不叫累了,还有同学专门去给小鸟拍照。
张松晨校长说:“这样的教育,比开展三个活动所收到的效果都要好,我非常推崇。”教育的效果,不在于活动本身,而在于活动的过程。张校长坚信,只要有一个孩子受到教育,就是有用的。
用开放之心集纳四方建议
郑州二中是一所没有“围墙”的学校。任何一个校外人士,经过身份证登记、存包、阅读来宾须知后,都可以穿上学校特制的贵宾服,重温校园生活,感受课堂气氛,品尝食堂餐点,去教师办公室翻看学生作业,去考场做义务监督员,还可以直接走进校长办公室,与校长王瑞面对面交谈。
记者到访当天,在接待室碰见一位正在穿贵宾服的来宾——郑州大学研究生张新彤,这是他第二次来二中。一年前,他在报纸上看到二中启动开门办学的消息后,就来体验了一把。跨过二中门前的马路,就是郑州大学,有位热心的教授已经来访11次了,每一次都有新的感受和提议。学校把最近的一张统计表拿出来,记者看到,从10月8日至10月28日,共21天,学校接待来宾113人,汇总意见18条,上面还详细记录了各班来宾人数,来宾意见被细分到“教学”、“学生管理”、“后勤配备”三个条目下。
黑色绸缎坎肩,没有扣子,前襟上两条酒红色的飘带,远远看去,像是一条红色的哈达。简单大气的贵宾服向来宾传递着讯号:二中欢迎您!在学校开门办学一个月之际,中国教育学会会长顾明远来到二中,感慨道,这是他在中国看到的第一所敢于全部开放的学校,希望学校能持之以恒,他还把贵宾服带到国际教育大会上去展示。
“学校的所有工作高度透明,这是借社会的道德力量来规范学校的道德行为。”王瑞校长说,“大门开了,社会的资源进来了,大家的观念更新了,校园干净了,班级有文化了,嘉宾请来了,学校更受关注了,教育的合力作用明显了,学生的文明程度提高了,自我管理、自我发展出现端倪了,孩子们的信心树立了,我们的信心更强了。”
二中“自主化、国际化”的开放思维吸引了同行的支持。担任班主任48年、今年67岁的周士良是郑州二中从上海二中引进的“班主任导师”,曾被评为“上海市普教系统十佳班主任”。因为他对学生“像爸爸一样亲切,像爸爸一样严厉”,学生们称呼他为“周爸”。二中开门办学后,周士良来到学校担任首席班主任导师,带了2个班和11个班主任徒弟。他是一个用心的人,主张“原生态”家访(不提前告知家长),每天批改家校联系本,下课后要求学生把椅子放进桌下,还抽空教学生炒菜。他说,学生不仅要学会生存,学会学习,还要学会生活,学会关心别人。
“教师的工作就是要把学生的内在潜能充分地挖掘出来”,“我们的目标不应该只是培养精英,而应该更多地为社会三百六十行提供具有不同特长的人才”,“每一个孩子都是祖国的希望”……与二中教师和慕名前来“取经”的兄弟学校的教师交流时,周老师经常谈到这些话题。爱与责任的师德追求,面向全体学生、充分发扬民主的管理理念正悄然地浸润每一位教师的心灵,指引每一位教师的行动方向。
周老师向记者介绍了他的“筷子”理念:一根筷子是教师,一根筷子是家长,教师和家长紧紧捆绑在一起,才能把孩子“夹”稳、教好。他非常重视家访,由于对郑州路况不熟悉,在好几次家访途中迷了路,最后不得不主动破坏“原生态”,打电话向学生家长问路。在班主任岗位上耕耘了近半个世纪,周老师把这些经验一点一滴地传授给二中的徒弟们,毫无保留。他说:“我总有一天要离开这里,希望能给二中留下些东西。”
苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石,他说,把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家:家庭、学校、儿童所在的集体、儿童本人、书籍和偶然出现的因素。从排列顺序上可以看出,家庭在塑造儿童的过程中起着关键作用。开门办学将学校、家庭与社会拧成一股绳,学校怎样才能更好地发挥家长的作用?家长会成了突破口。目前,郑州市已将推进“家长会建设”提升到