2010—2011年《美国新闻与世界报道》大学排行方法及指标体系

国兆亮

(北京航空航天大学人文社科学院,北京 100191)

2010—2011年《美国新闻与世界报道》大学排行方法及指标体系

国兆亮

(北京航空航天大学人文社科学院,北京 100191)

《美国新闻与世界报道》杂志推出的大学排行榜在世界上颇具影响力。2010—2011年度排行榜在8月份出炉,排行榜既延续了以往方法和指标体系的优点又有部分改进和创新。参与排行的高校分为四类:全国性大学、全国性文理学院、地方性大学和地方性学院;指标体系采用7个一级指标和16个二级指标;数据收集和排行公布也有一定的改变。研究其排行榜方法及指标体系对我国大学排行榜及高校自身的发展有一定的参考意义。

《美国新闻与世界报道》;大学排行榜;指标体系

《美国新闻与世界报道》杂志(以下简称《美新》)的大学排名是由美国民间组织开展的、具有世界影响力的大学排行榜。1983年,《美新》第一次推出全美大学排名,以后每两年一次,主要面向本科教育的院校。1987年后至今又改为每年一次,并开始涉及研究生教育。大学排名的目的是为学生及家长明智地选择所要就读的学院提供尽可能全面、丰富的信息。2010—2011年度大学排行榜在本年度8月份推出。

2010—2011年度排行榜主要基于以下三个基本步骤:1.首先将各大学按照所在地域和培养目标进行分类,然后按原先设计好的指标收集、整理相关数据;2.对收集到的数据加以判断、整理,根据每项指标内容的轻重程度,赋予其相应的权重,对每一个测评项目划分出不同的分值后打分; 3.按照同类院校中每所学校所得的综合评价分数降序排列,最终得出每所院校在排行榜中的具体位次。

一、院校分类

《美新》大学排名首先由全美教育委员会(American Education Council)组成的权威性评估机构鉴定认可排名对象,再根据卡内基教育促进基金会 (the Carnegie Foundation for the Advancement of Teaching)制订高校分类表对高校按其使命与地区进行分类。2010—2011年美国最佳大学排行榜是根据卡内基教育促进基金会2006年制定的基本分类法制订,并把其缩减合并为四大类:全国性大学(National Universities)、全国 性 文 理 学 院 (NationalLiberalArts Colleges)、地方性大学(Regional Universities)和地方性学院(Regional Colleges)。地方性大学和学院划分为四个地区:北部,南部,中西部和西部。院校分类及参与排名数详见表1。

1.全国性大学:根据卡内基教育促进基金会的分类,全国有262所全国性大学(164所公立大学,98所私立大学)。此类大学可以提供学士、硕士和博士学位;主要侧重研究。

2.全国性文理学院:全国性文理学院共有266所,主要侧重本科教育并且其授予的学士学位中至少50%是人文学科。

3.地区性大学:和全国性大学相似,主要提供全面的本科教育和一些硕士水平教育,几乎不涉及博士水平教育。572所地区性大学分为四个地理区域分别排名:北部,南部,中西部和西部。

4.地区性学院:类似文理学院,主要提供本科教育,但其提供的人文社会学科少于总数的50%。319所地区性学院分为四个地理区域分别排名:北部,南部,中西部和西部。

参与排名的高校不包括只提供专业学位的专业学院,注册学生少于200人的高校、盈利性高校、不招收一年级新生的学校、绝大多数学生为非传统型的学校、未能收到充分同行评议的学校、不采用SAT/ACT成绩的高校等。

表1 2010—2011年《美新》高校分类及参评高校数

二、指标体系及权重

2010—2011年度排行榜采用了7个一级指标和16个二级指标,一级指标主要包括学术声誉、新生录取水平、师资力量、学生保持率、财政资源、校友赞助及毕业率表现状况;二级指标主要涉及新生录取率、在原中学班级中前10%和25%的新生比例、SAT/ACT成绩、师生比、毕业率等。具体指标体系及权重详见下表。

表2 2010—2011年《美新》大学排名评价指标体系及权重

三、相关指标具体解释

1.本科学术声誉:同行评议同以往一样,由相同类型高校的校长、教务长、招生院长(或同等职务)对参评高校的本科学术计划从1(最低)～5 (最高)评定等级。如果对其不甚了解,应该如实填写“不知道”;高中学校顾问(辅导员)评价第一次纳入指标体系。参评辅导员来自全国48个州和哥伦比亚特别行政区的1,787所公立高中。调查在2010年春季开始,参评高中分成两部分,分别评价全国性大学和全国性文理学院。问卷中不但涉及高中辅导员在指导学生报考大学时的意见和其对大学整体的了解,还包括他们所了解的每所大学的学术水平、课程、教师、项目和毕业生的情况。在评价高校学术项目质量时,采用1(最低)～5(最高)等级,如果对其不甚了解,应该如实填写“不知道”。

2.新生录取水平:计算录取率时,申请者和录取者必须是新生而且是第一次;SA T/ACT成绩是指2009年秋季入学新生第一次的SAT关键阅读和数学成绩以及ACT总成绩的平均分。这两项成绩是经过全国成绩分布比例转化的成绩。

3.师资力量:教师平均薪金是指经过地区消费差(Runzheimer International指数)调整后的教师的平均工资和福利。教师包括全职助教、副教授和正教授。数值取自 2008—2009学年和2009—2010学年;拥有最高学位教师比是指2009—2010学年度拥有博士学位或在其研究领域/专业内拥有最高学位的全职教师比例;全职教师比例是指2009—2010学年全职教师与相当全职教师的比例。相当全职教师数等于全职教师加三分之一的兼职教师数。(注:不包括前临床和临床医学的教职工,行政管理人员;研究生或本科生助教,无薪离开的教师或是暂时替换休假的教师。);生师比指2009年秋季相当全日制学生和相当全日制教师的比例。(注:不包括法学院、医学院、商学院以及其他独立的研究生或专业计划,在这些学院中教师仅仅教授研究生。教师数也排除研究生和本科生助教)。

4.学生毕业和保留率:平均新生保留率指新生第二年秋季继续返回学校注册的百分比。本年度平均新生保留率指从2005年秋季到2008年秋季新生返校注册平均比例。如果学校提交的平均新生保留率数据少于4年,以提交的年数计算;平均毕业率指从2000年秋季到2003年秋季入学的新生六年或少于六年的平均毕业比例。(注:不包括中途转入别的学校毕业的学生)。如果学校提交的平均毕业率少于4年,以提交的年数计算。

5.生均经费:2008和2009财政年平均花费在每一个“相当全日制”学生身上的教学、科研、公共服务、学术支持、院系支持和运营保持(仅限于公立院校)等费用。“相当全日制”学生是指全日制学生加三分之一非全日制学生。(注:此处包括研究生和本科生)

6.平均校友捐赠率:校友数指曾在本校获得过本科学历的全日制和非全日制学生以及在读本科生数,不包括只在本校获得研究生学历的学生。捐赠额指在指定学年度本科生校友捐赠的用于经常性业务费和基础建设费的资金。校友捐赠率是指在特定学年里校友捐赠总额除以当年度校友总数。2008学年和2009学年平均捐赠率为该榜平均校友捐赠率。校友捐赠率代表学生对学校的满意度。

7.毕业率表现:2003年秋季入学的学生实际6年毕业率和预期毕业率的差。如果实际毕业率比预期毕业率高,则说明学校表现良好;反之,则说明学校表现欠佳。这项指标只应用于全国性大学和文理学院。

四、数据整理与排行

《美新》在数据的收集上投入了大量的人力和物力。排名机构首先对于要采集的数据制定统一的标准,对数据的收集基本上通过以下三个途径: (1)通过问卷调查,由各个学院自己提供有关统计资料;(2)计算机检索大学及其与教育相关的各项机构每年公开的年度统计报告;(3)针对教育界及同行专家评议等多种信息收集手段。其中前两个途径获得的数据较为客观,最后一个途径获得的数据则较为主观。为了保证数据的可靠性与准确性,排名机构往往专门委派人员对收集来的原始资料和数据进行调查分析后,再交给各大学请他们自己审核,从而很好地保证了数据的全面性、准确性和可靠性。此外,为使其数据更为齐全,他们还从其他教育组织,如大学教授协会等部门收集其它剩余或遗漏的数据。再者,就是雇用专业公司实施专家评价。

在进行学校排名时,首先计算各校经过加权之后的总分。其次,把全国性大学、全国性文理学院、地区性大学和地区性文理学院中最高得分者分别赋予100分值,其他学校根据自己加权后的分值按100分的比值取分,然后按降序排列。相同得分的学校按其字母顺序排名。排行榜中前四分之三的高校按总积分逐一降序排名,称为第一集团;剩余的四分之一高校不再区分具体名次,按照积分分为上、中、下三组,被称为第二集团。以上四榜都是公立和私立大学的混合排名。与此同时,这四榜又为公立大学单独开设了小分榜,排名方法同上。

《美新》大学排行是一种强有力的工具,对美国高等教育的发展发挥了较大的影响。其指标体系总体上比较全面合理,每年都会根据社会以及高教的发展情况作出适当的调整。比如,今年的指标体系就第一次把高中辅导员的评价作为一项指标,而且以后还有提高权重的趋势。这说明高校更加注重学生的综合素质的考核,对高中生的发展和学校有较强的导向作用。另外,其收集资料的途径和手段也比较科学和严谨,通过多种途径获取第一手资料,既有客观评价也有主观评价,既有官方资料也有高校提供的数据,既有同行评价也有高校辅导员的评价等,这样多层次多角度的汇总,可以给予高校较全面合理的评价。

[1]Robert Morse,Methodology:Undergraduate RankingCriteria andWeights[EB/OL].[2010-8-17].http://www. usnews. com/articles/education/best-colleges/2010/08/17/ methodology-undergraduate-ranking-criteria-and-weights-2011.html

[2] Robert Morse,Methodology:RankingCategory Def initions[EB/OL].[2010-8-9].http://www.usnews.com/ articles/education/best-colleges/2010/08/09/methodology-ranking-category-definitions-2011.html

[3]How U.S.News Calculates the College Rankings[EB/ OL]. [2010-8-17]. http://www. usnews.com/articles/education/best-colleges/2010/08/17/how-us-news-calculates-thecollege-rankings.html?PageNr=4

[4]Frequently Asked Questions:College Rankings[EB/ OL]. [2010-8-17]. http://www. usnews.com/articles/ education/best-colleges/2010/08/17/frequently-asked-questionscollege-rankings.html

G640

A

1008-2603(2011)01-0120-04

2010-11-15

国兆亮,男,北京航空航天大学人文社科学院博士研究生。

(责任编辑:杜红琴)