从“以人为本”的视角谈中职学校篮球教学改革

余梅英

从“以人为本”的视角谈中职学校篮球教学改革

余梅英

以中职学校篮球教学为研究对象，对福州市7所中职学校篮球教学状况进行调查分析，并从“以人为本”的视角探讨中职学校篮球教学目标、教学内容以及教学方法改革的设想。

以人为本；中职；篮球教学

体育的生理学价值、心理学价值、美学价值、娱乐价值和促进人的社会化价值都是其能与休闲结合的重要原因。体育与休闲的结合，使体育焕发出新的生命力，是体育“以人为本”的回归。[1]“以人为本”的体育教育要求体育教学工作者实施现实关怀,学会关心学生的未来,回到以人为本的体育世界,回到为人的和谐全面发展服务的位置。[2]随着新课程改革的不断深入，传统的“以教师为中心”，采用“灌输式”“传授式”的旧教学方式已经严重制约着中职体育教学改革的进程。[3]本文拟从以学生为主体的角度，对中职学校篮球课的教学目标、教学内容以及教学方法进行改革探讨。

一 研究对象与方法

1.研究对象。

以中职学校篮球教学为研究对象，对福州市7所中职学校进行调查。7所学校包括：福建工业学校、福州财政金融职业中专学校、福州电子职业中专学校、福州建筑工程职业中专学校、福州交通职业中专学校、福州文教职业中专学校、福州工业学校。

2.研究方法。

(1)文献资料法。

查阅中国知网数据库中“以人为本”与篮球教学等相关的文献资料，并对查阅的资料整理、分析，以此提供理论依据。

(2)问卷调查法。

向7所福州中职学校在校学生发放问卷700份，回收621份，有效问卷578份，问卷回收率88.7%，有效率93.1%。

(3)访谈法。

通过对福州中职学校的部分体育教师进行访谈，了解目前中职学校关于篮球教学改革的现状。征求从以学生为主体角度谈篮球教学改革的一些看法和建议。

(4)数理统计法。

运用EXCEL统计软件在计算机上对问卷调查进行统计，并对结果进行图表处理分析。

二 结果与分析

1．从“以人为本”的视角谈中职学校篮球教学目标改革的设想。

(1)目前福州中职学校篮球课的教学目标。

目前我国中职学校体育教学还主要是以增强体质、传授“三基”、培养道德品质作为目标。但随着时代的发展，其很难适应 “健康第一”的教育指导思想。通过对部分体育教师的访谈可以了解到，目前中职学校的体育教师在对篮球课程目标的选择中，主要还是以增强学生体质和传授学生篮球的技术为主，而对于休闲娱乐方面的选择，教师偏少。这说明体育教师受传统的体育教学观念影响比较深。

(2)从“以人为本”的视角谈中职学校篮球教学目标改革。

表1 学生选择篮球课的原因

从表1中可以看出学生选择篮球课的原因排在前2位的是为了满足兴趣爱好和休闲娱乐，这说明学生并不喜欢传统的篮球教学目标，而在提高社会交往能力、发展个性，展现自我、学习篮球知识、技能、丰富休闲生活、学习锻炼和保健的方法、学会欣赏篮球比赛等百分比分别为30.1% 、23.1%、21.4% 、40.9%、30.8%。这说明学生对篮球课的需求并不单一而是多元的。因此，教师应该从以学生为主体的角度，去重新选择篮球教学目标，而不再是以自我为中心，更多的安排休闲娱乐从而使得篮球课丰富起来。

2．从“以人为本”的视角谈中职学校篮球教学内容改革的设想。

(1)目前福州中职学校篮球课的教学内容。

随着教学改革的深入,大量民族民间传统体育项目、休闲娱乐项目、健身健美项目走进体育课堂,并逐渐固化为教学内容,初步形成了以最大程度满足学生个体学习需要为主旨,丰富多彩的教学内容体系。[4]而在对部分体育教师的访谈中了解到，目前中职学校教师受传统体育教学观念的影响，篮球教学内容还是以基本的技战术为主开展体育教学。

(2)从“以人为本”的视角谈中职学校篮球教学内容。

表2 学生对教学内容的感受(%)

从表2中发现学生对目前的教学内容始终认为学后收获颇丰的只有4.1%，而内容很实用的为19.6%，这说明学生并不认为目前的教学内容实用。而学生始终和经常渴望学习的百分比为66.1%，这说明了学生希望更广泛的进行学习。因此，从学生的角度出发，中职学校在教学内容上的安排是存在问题的。应该从学生的主体角度，更多的让学生感到上篮球课的乐趣所在，真正体现“以人为本”。

3．从“以人为本”的视角谈中职院校篮球教学方法改革的设想。

(1)目前福州中职学校篮球课的教学方法。

从访谈中了解到，目前福州中职学校篮球课的教学方法还是以示范法、讲解法、练习法、纠错法为主，而一些具有原理性的教学方法用的不多。说明目前福州中职学校篮球课的教学方法并没有太大的改变。

(2)从“以人为本”的视角谈中职学校篮球教学方法。

表3 学生对篮球教学方法的感受(%)

调查显示，学生对篮球教学方法的感受始终觉得教学方法单一的有19.5%，经常如此的为28.6%，偶尔的为34.2%，说明教师也在努力，但是还是不能满足学生的要求。而在受益匪浅、形式多样、轻松自在以及能体验到乐趣的感受上所呈现的也是如此，说明了目前中职学校的体育教师在篮球教学方法上的改变还是停留在面上，并没有真正的太大改变。因此，我们作为一线的体育教师应当为学生考虑，要大胆突破，尝试新的教学方法，并让学生有主人翁之感。

三 结束语

从“以人为本”的视角谈中职学校篮球教学改革，不是单纯的对目前中职学校篮球教学现状进行的分析，也不是简单的对篮球教学目标、内容以及教学方法提出的改革设想，而是对体育教师提出的一种反思，“以人为本”不能停留于理论上，而应该贯彻的中职学校的实践课中，从而达到真正意义上的“以人为本”。

[1]罗林，刘春来.对我国休闲体育发展的几点理性思考——从文化、经济和教育的角度[J].中国体育科技，2005(6)：24-25.

[2]孙保明，等. 浅析以人为本的体育教学及其实现[J].教学与管理，2007(10)：107-108.

[3] 黄璐.从中职学校特点探究中职体育教学改革[J].湖北经济学院学报(人文社会科学版)，2010(7).

[4]忠义，高彩云.我国高校体育教学改革30年回顾与思考[J].成都体育学院学报，2010(1).

ClassNo.:G632.0DocumentMark:A

(责任编辑：蔡雪岚)

OnReformingtheBasketballTeachinginMiddleVocationalSchoolFromthePerspectiveof“PeopleFirst”

Yu Meiying

The paper analyzes the current situation of basketball teaching in 17 middle vocational schools in Fuzhou city and discusses the reform of teaching goals ,teaching contents and teaching approaches for basketball class from the perspective of “People First Concept” .

people-oriented concept；basketball teaching ; middle vocational school

余梅英，高级讲师，福建工业学校，福建·莆田。研究方向：田径。邮政编码：350002

1672-6758(2011)11-0007-2

G632.0

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