学位与研究生教育质量评估指标体系及权重的确定

孙福田 孙立群 吴昌友 王吉权

(东北农业大学，黑龙江哈尔滨150030)

学位与研究生教育质量评估指标体系及权重的确定

孙福田 孙立群 吴昌友 王吉权

(东北农业大学，黑龙江哈尔滨150030)

提高研究生教育质量是学位与研究生教育的根本问题，客观公正地对学位与研究生教育质量进行评估是提高教育质量的一个重要方面，本文从我国研究生教育的实际出发，设计了学位与研究生教育质量评估指标体系，并利用层次分析法计算出了各类指标的权重，为各研究生培养单位评估其研究生教育质量提供参考。

研究生教育;评估指标体系;权重;层次分析法

近年来，随着我国研究生教育规模的不断扩大，研究生的教育质量问题引起全社会的关注。同时我国研究生教育的发展正处在关键时期，要实现从研究生教育大国向研究生教育强国的转变，就要坚持以提高研究生教育质量为核心，以改革为动力，推动我国的研究生教育上一个新的台阶。

当前，培养大批不同规格与层次的创新人才和为国家自主创新做出更多贡献是我国高等教育面临的两项战略任务，而两项任务的结合点在于研究生教育。面对经济与社会发展对研究生教育提出的新要求和新挑战，我国正在积极探索培养多样化、创新型、高质量人才的研究生教育制度。在学位与研究生教育的全过程中，其中心环节和核心问题是教育质量问题，而提高研究培养质量是一个复杂的系统工程，影响的因素很多，其中教育质量评估工作是重要的一环。如何建立一套科学、合理的研究生教育质量评估体系就显得尤为重要。

评估指标体系建立的过程，就是对评价对象进行深入分析和认识的过程，是对评估对象的总体性认识转化为对客体某些局部方面的认识过程。作为一种管理手段，它能够对评估对象起到其他管理手段所不能代替的作用。它可以客观、公正地对我国及各单位的学位点研究生教育质量进行评价，以促进学位与研究生教育的改革与发展，进一步提高研究生的教育质量。

一、学位与研究生教育质量评估指标体系的构建

1.建立评估指标体系应注意以下几点要求。一个科学的评估指标体系的建立，应遵循以下几点:

(1)突出重点，反映本质的特征。建立评价指标体系，一般包括不同层次的分目标和众多的评价指标。当选择分目标和评价指标时，应重点突出反映本质的特征，突出重要目标，提高评价精度。

(2)系统性。指标体系是全面反映系统的有机整体，应符合优化组合的要求。①目标一致;②指标独立、边界清晰;③指标横向相互依存，纵向相互制约，结构合理，层次分明;④指标全面、完整;⑤指标精炼。

(3)可操作性。作为评价指标可分为两大类:一是模糊评价指标。这类指标需要通过有关专家分别给出量化的经验评分，因此操作起来难度较大，在确定评价指标体系时，应尽量少使用这类指标。二是可量化的评价指标。虽然这类指标有确定的量化值，但也存在着能否获得的问题。应尽量选择容易获得的评价指标。

(4)普遍适用性。设计的评价指标体系，不仅适用于一个地区、一个省之间的评价，甚至适用于国际间的评价。要把共性问题作为评价指标而尽量不涉及个性问题，确定评价指标体系时，应具有可比性。

2.学位与研究生教育质量评估指标体系的构建。学位与研究生教育质量评估指标体系，从大的方面来看，主要包括办学思想、导师队伍、研究生培养、教育教学管理和社会评价五个方面。根据学位与研究生教育质量评价问题的特点，经过研究最终确定的学位与研究生教育质量评估指标体系如表1所示。

表1 学位与研究生教育质量评估指标体系

二、评价指标权重的确定

目前确定评价指标权重的方法比较多，如层次分析法、主成分分析法等，根据各种方法的特点，本文采用层次分析法(AHP)进行各评价指标权重的确定。因为层次分析法是目前应用广泛且较为成熟的方法。其步骤如下:

(1)建立各层次的指标集:

一级指标集 A={C1，C2，…，Cv}，如有二级指标集，则该集合中的每一项指标都可构成二级指标集，即:

(2)计算各层次指标的权重:首先对每层次的指标进行两两比较，建立判断矩阵，这需要请若干熟悉情况的专家，按规定的记分标准分别进行打分，然后汇总后取平均值。建立判断矩阵，判断矩阵一般形式为:

其次是计算各指标的权重，目前比较简单实用的是用几何平均值法来计算各指标的权重值，其计算公式如下:

为了判断各专家对各指标的相对重要程度的判断是否一致性，需要对判断矩阵进行一致性检验。首先计算判断矩阵的最大特征根其中其次计算判断矩阵的一致性指标最后计算判断矩阵的一致性比值中(R.I)k为比例系数。当(C.R)k＜0.1时，则认为判断矩阵一致性得到满足，否则需要调整判断值，直至通过一致性检验为止。

根据上面的步骤，我们请10位高等学校研究生导师和管理人员等方面有经验的专家对表1所列的评价指标其进行评分，并取专家们评分的平均值作为评分的结果，并根据评分结果计算出各指标的权重，计算结果列于表1之中。

学位与研究生教育质量评估指标体系的构建是一个复杂的系统工程。本文在借鉴他人研究成果的基础上建立比较通用的学位与研究生教育质量评估指标体系，并确定了各指标相应的权重。这可为各学位点研究生教育质量进行自评，同时各单位也可根据学科和自身的特点，建立更有针对性的评价指标体系等具有一定的借鉴作用。

［1］ 赵瑜，王战军.量化技术在一级学科选优评估中的应用［J］.中国科技论坛，2000(1):53～58.

［2］ 湛从昌，董艳清，顾志明，等.学位与研究生教育质量社会评估指标体系及方法的研究［J］.武汉冶金科技大学学报(社会科学版)，1999(3):57～59.

Study on Evaluative Index System and the Weights of Graduate Education Quality

Sun Futian，Sun Liqun，Wu Changyou，Wang Jiquan
(Northeast Agricultural University，Harbin Heilongjiang 150030)

Improving the quality of graduate education is the fundamental problem.It is an important aspect to improve the quality of graduate education by assessing the quality of graduate education on objective and impartial manner.Evaluative Index System of graduate education quality was designed according to the reality of our graduate education in this paper.Weights of various kinds of indicators were calculated by method of AHP(Analytic Hierarchy Process).It will provide some ideas to improve the graduate education quality for graduate education departments.

graduate education，evaluative index system，weights，method of analytic hierarchy process

G643

A

1672-3805(2011)03-0031-03

2011－02－15

黑龙江省教育科学规划课题 (编号:XGGH08023，XGGH08022，0803012)，东北农业大学“十一五”校级学位与研究生教育教学研究项目资助

孙福田(1965－)，男，黑龙江齐齐哈尔人，东北农业大学工程学院副教授，硕士生导师;研究方向:系统工程和管理工程