增强党员理想信念教育的有效性

○杨 军

增强党员理想信念教育的有效性

○杨 军

共产党员理想信念教育是党保持先进性的内在要求，也是党的思想建设的重要方面。当前，在党面临着执政考验、改革开放考验、市场经济考验和外部环境考验的情况下，加强共产党员理想信念教育，增强教育活动的针对性、有效性显得尤为重要与迫切，更是党内思想教育活动应高度关注和积极探索的。

一、把树立中国特色社会主义共同理想，坚持中国特色社会主义道路作为理想信念教育的主要内容

在新形势下，对党员进行理想信念教育，要结合马克思主义的社会理想，把树立中国特色社会主义共同理想，坚持中国特色社会主义道路作为主要教育内容。

第一，中国特色社会主义共同理想是马克思主义社会理想在现阶段的分解。马克思主义社会理想的实现，是一项非常艰巨而漫长的事业，需要经过一代又一代人的不懈奋斗，对未来社会理想的追求，必须转化为对现实历史使命的执行。“只有现时的实际任务获得尽可能彻底的完成，才能有根据有基础地发展到将来的远大理想那个阶段去。”“要实现共产主义，一定要完成社会主义阶段的任务。”在世界范围内资本主义还保持一定的生命力，世界格局还处于“资”强“社”弱的条件下，在我国还处于社会主义初级阶段的条件下，建设具有中国特色的社会主义，实现中华民族的伟大复兴，就是壮大社会主义的力量，向人类展示社会主义制度的优越性，是追求马克思主义社会理想的具体体现。

第二，中国特色社会主义遵循了马克思主义社会理想的基本原则，又反映了中国国情。马克思主义的社会理想是与科学社会主义的基本原则联系在一起的。我国要建设的中国特色社会主义，遵循了马克思主义关于未来社会基本特征的原则规定，如大力发展生产力、实行生产资料公有制、按劳分配、共同富裕、无产阶级专政、实现人的自由全面发展等。同时又从实际出发，反映了当代中国国情和时代发展的客观要求，形成了公有制经济为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度和按劳分配为主、多种分配方式并存的分配制度，坚持以人为本，利用社会主义市场经济体制推动生产力发展，建设社会主义政治文明、精神文明、社会文明和生态文明，努力实现社会全面协调可持续发展，不断提高人民群众物质文化生活水平。所以，中国特色社会主义是反映中国特色的社会主义理想。

第三，中国特色社会主义共同理想具有鲜明的真实性。中国特色社会主义事业是广大党员干部每天都在从事的工作，每个党员贯彻执行党的方针路线和政策的实践活动，都统一在中国特色社会主义的旗帜之下。中国特色社会主义共同理想正是我们每天实践活动的精神反映；中国特色社会主义共同理想与每个党员的个人理想和利益要求是紧密联系，汇聚着全体中国人民对国家强大、民族复兴和生活美好的期盼。对于一个党员，一个中国公民而言，个人的成才立业致富，都是以中国经济社会的稳定持续发展为背景的，都离不开国家的发展和中华民族的复兴。事实上，自改革开放以来，中国特色社会主义前进的每个步伐，都实实在在地影响着每个人的生活，为每个人实现个人理想和愿望创造更多的条件和机会；同时，中国特色社会主义事业正通过中国共产党和广大人民群众的共同努力，用越来越多可以看得见、摸得着的成绩，证明中国特色社会主义道路具有强大的生命力和优越性，证明中国特色社会主义共同理想是符合社会发展规律、符合中国国情和人民愿望的奋斗目标。

中国特色社会主义共同理想标识着中国社会主义前进的方向，也反映了全体中国人民的根本利益和共同愿望。以树立中国特色社会主义共同理想、坚定中国特色社会主义道路为理想信念教育的主要内容，不仅有助于教育党员坚持最高纲领和最低纲领的统一，在对中国特色社会主义的追求中保持对共产主义美好未来的信心，而且有利于充分运用中国特色社会主义建设的伟大成就、结合每个党员的实际工作和个人利益展开教育活动，使理想教育的内容生动丰富，具有时代感和现实性，增强理想信念教育的说服力。

二、坚持解决思想问题与解决实际问题相结合，为理想信念教育提供坚实支撑

解决思想问题与解决实际问题相结合，是中国共产党思想政治工作的优良传统，也是提高思想政治工作效果的主要途径。但是理想信念教育绝不能是抽象的、纯粹的、脱离实际的理论宣传，而要面向实际，面向事实，与党员的日常工作、利益要求结合起来，与党风建设的实际活动结合起来，才能达到教育的目的。

其一，理想信念教育要面向党员的思想实际，重视解答党员思想上的疑惑

改革开放以来，由于一些理论预设没有达到预期的实践效果，甚至实践效果与之相悖，理论对于改革开放中出现的新问题缺乏应有的说服力，西方对我国进行意识形态渗透等等复杂原因，广大党员思想中存有很多疑惑，如在私营经济不断发展的情况下，公有制经济还有没有主体地位；为什么党内腐败屡反不止，等等。这些思想认识问题看似具体，其最终指向却是马克思主义是否过时，怎样坚持马克思主义等重大的理论问题，也必然关系到是否要坚持共产主义远大理想、坚持中国特色社会主义信念。

理想信念的生成和巩固，是以理论上的清醒和坚定为前提的。对党员进行理想信念教育，重在以理服人、以理导人。“理论只要彻底，就能说服人。所谓彻底，就是抓住事物的根本。”理想信念教育的内容要具有深刻性、彻底性，能够为党员释疑解惑。在教育实践中，要把科学原理与现阶段的我国实际相联系，把未来的前景目标与广大党员关心的现实热点、重点问题相联系，坚持马克思主义的立场和价值取向，运用马克思主义的基本原理和科学方法正确回答党员思想中的疑问，或为党员正确观察和分析社会现实问题提供科学方法和视角；加强马克思主义的理论研究，加强运用马克思主义回答重大理论与现实问题的研究，并将研究成果通过多种途径和表达方式传递给全体党员；加强对意识形态领域的管理，不能放任反马克思主义思潮在党内蔓延，要通过对各种错误思潮思想的剖析，帮助党员认清理论是非。用科学的理论透彻地说明党员普遍关心的重大现实问题和理论问题，可以为理想信念的树立提供理论支撑。

其二，理想信念教育要与解决党员生活工作中的具体困难结合起来

我国在30余年里经济快速发展、改革不断推进，广大党员贯彻执行党的方针政策，支持、参与改革，努力工作，在日常工作中承担着着工作任务、人际关系、考核管理等等压力，同时随着我国经济体制改革的深入，许多党员特别是工农党员群众还面临着就业、经济收入、医疗住房养老等一系列困难。这些压力和困难在很大程度上牵引着党员的注意力和主要精力，导致党员不愿意接受对解决实际困难没有直接帮助的信息和活动。在这样的心境下，一些党员认为理想信念教育活动是与现实生活工作无关的“唱高调”。

列宁曾经说，如果不善于把理想与经济斗争参加者的利益密切结合起来，那么最崇高的理想也是一文不值的。同理，理想信念教育如果不同受教育对象的实际生活和工作结合起来，这样的教育活动难于为人接受。增强理想信念教育的实效性，必须把理想信念教育与解决党员面临的实际困难、满足其正当利益要求结合起来。因此，各级党组织要充分认识党的十七大提出尊重党员主体地位的重要意义，改变仅把党员作为被管理、被教育对象的思维模式，真正尊重和保护党章及《党员权利保障条例》赋予党员的权利；积极真诚持续地关心党员，正确处理讲奉献牺牲与坚持物质利益原则的关系，肯定党员群众的正当利益要求，帮助党员解决工作和生活中的实际问题和困难。同时教育党员正确处理当前利益与根本利益、个人利益与集体利益的关系，正确认识当前面临的困难。这样使广大党员感受党组织的关心，分享中国特色社会主义事业的发展成果，认识自己的责任，从而把理想与信念真正建立在客观现实的基础之上。

其三，理想信念教育要与党风廉政建设的实际结合起来

改革开放以来，党中央高度重视党的建设，提出了加强党的建设的一系列重要思想，并注重从思想理论创新、党内管理制度创新、多种教育活动开展、基层组织建设等方面努力推进建设成效。但是，在党风方面仍然存在一些问题，特别是腐败问题在党内蔓延，涉腐干部的级别越来越高，腐败大案越来越多。腐败现象严重损害了国家和人民的利益，破坏中国共产党与人民群众的血肉联系，也使很多党员产生一些模糊认识。

应该说，在改革开放的过程中，尤其是党的十三届四中全会以来，党中央始终把党风廉政建设和反腐败斗争作为关系党和国家生死存亡的大事，摆在全局工作的突出位置，实行坚强有力的领导，确立了正确的反腐败指导思想、方针原则和工作思路，形成了重点突破、整体推进的工作格局，采取强有力措施，标本兼治，综合治理，把反腐败斗争不断引向深入，取得了明显成效。胡锦涛总书记在十七大大报告中明确提出中国共产党与腐败“水火不相容”，在十七届六中全会上明确提出“坚决反对腐败、严厉惩治腐败分子，以党风廉政建设和反腐败斗争的实际成效取信于民”，一再显示了中国共产党反对腐败的坚定态度。但是，腐败现象短时间里还不可能在党内完全杜绝，党内反对腐败的斗争具有长期性、艰巨性和复杂性，任重道远。

对党员进行理想信念教育，要引导党员正确认识党中央反对腐败的决心和反腐败实践取得的成绩，从理论上分析腐败产生的社会历史根源和主观原因，说明腐败现象恰恰是一部分党员干部丧失正确的理想信念、人生观价值观扭曲的结果，要求党员加强党性修养和自律。更重要的是，在党的建设实际工作中，按照党中央的部署和要求，加强惩治和预防腐败体系建设，在统筹推进教育、制度、监督、改革、纠风、惩治等各项工作的基础上，突出重点、突破难点，不断提高预防腐败能力和水平，加大查办违纪违法案件工作力度，严惩腐败分子，遏制腐败现象易发多发势头，用反腐败的新成效为党员的理想信念教育提供实践支撑。

三、完善制度，拓展途径，创新理想信念教育的方法

多年来我们对党员的理想信念教育非常重视，也反复强调。但是在如何抓落实上却显得不够，理想信念教育缺乏详细规划和统一规范，缺乏教育活动的考核机制，也没有建立教育效果的评估体系。由于缺少科学制度的保障，理想信念教育往往是“一阵风”。因此，增强理想信念教育的有效性，除了持之以恒的思想教育外，需要稳定的制度机制来推动和保障。要把理想信念教育活动纳入学习型党组织建设之中，通过建立和完善理想信念教育的制度机制，包括确定理想信念教育的长期规划、理想信念教育的内容规范、理想信念教育的组织管理制度、党员理想信念状况定期调研制度、理想信念教育效果的评价体系等等，使理想信念教育活动在遵循思想政治教育一般规律的前提下，规范化、经常化持续地开展。

要根据党员的情况区别对待，因材施教，采用多种教育方法和活动形式。改革开放以来，随着经济结构调整的调整、社会流动性的增强、就业方式的变化、收入分配差距的拉大，七千多万党员因文化水平、工作环境、社会地位和生活条件的不同，在理想信念上呈现出明显的差异。大部分党员坚持马克思主义指导思想，认同改革开放以来党的理论创新和中国特色社会主义道路，但也有一部分党员或淡忘理想信念，或赞同西方社会发展道路和价值观，或信奉唯利是图，或皈依宗教、相信封建迷信。因此，对党员进行理想信念教育，在形式和方法上不能搞“一锅烩”，而应区别对待。对于党员干部，可以依托各级党校的干部培训和日常党组织活动，把理想信念教育融入马克思主义理论学习和廉洁从政教育中；对于文化水平较低的党员群众，则宜用形象直观的方式，如观看影视视频、与先进分子家常式的座谈、参观等；在知识分子党员中，可以专题理论研讨的方式进行；对于大学生党员，可采用案例讨论、情景教育和实践体验等方式展开。对于一些在理想信念上已发生偏差的党员，要在分析其思想状况和偏差原因的基础上，有针对性地开展帮助。总之，灵活运用多种方法和形式以适应不同教育对象，注重发挥教育对象的主体性，才能使理想信念教育为广大党员所接受。

要根据互联网的发展和信息传播的新特点，积极搭建网络上理想信念教育的多层次平台。20世纪90年代以来，互联网在我国获得迅速发展，网络已成为人们获取信息的主要渠道之一，广大党员中很多人是网民。同时互联网也是各种政治思潮的集散地、意识形态较量的主战场，各种思想思潮在网络上传播，对党员的理想信念和价值观发生着影响。因此，无论是从信息传播的角度还是从意识形态安全的角度，都要重视互联网发展对党的思想建设带来的机遇和挑战。各级党组织要善于利用互联网在信息传播上的优势和特点，积极搭建多层次的平台，整合互联网上的信息资源，开展理想信念教育。如在已有的马克思主义理论研究和宣传网站、党建网站上，开辟与理想信念相关的论坛、频道和博客，在一定范围内建立党员教育和交流的“群”，在网络上提供丰富的文字、音频、视频等多媒体文本相关教育资料，利用网络调查把握党员理想信念状况，开展网络上党员教育的主题活动，等等。在互联网上开展理想信念教育，增强教育活动的时代感、互动性和即时性，能使理想信念教育活动突破时空的限制，从平面走向立体，从单向走向多维，更有吸引力和影响力。

总之，理想信念教育是一项长期、系统的教育活动，需要结合党的自身建设的深入开展，通过不断提高理想信念教育内容的针对性、教育活动方式及手段的多样化，逐步达到党员思想觉悟提高、党组织凝聚力增强、党内实现价值共识的效果。

（作者单位：武汉大学政治与公共管理学院）

（责任编辑 李海生）