民办高校建设高品位的校园文化的意义及实施策略

王春玲

摘要：校园文化在学校教育中具有举足轻重的作用，它是学校教育的重要组成部分，也是对学生进行思想政治教育、全面提高学生素质的重要途径。我国的民办高校普遍建校时间较短，校园文化建设还处于起步阶段，没有长时间的经验积累，因此，我们更应高度重视高品位校园文化的建设，以高品位校园文化建设来带动民办高校教育工作的发展，从而培养更多优秀的高素质人才。

关键词：民办高校校园文化意义实施策略

[中图分类号]：K825.4[文献标识码]：A

[文章编号]：1002-2139(2011)-21-0218-01

一、建设高品位校园文化的意义

校园文化在学校教育中具有举足轻重的作用，它是学校教育的重要组成部分，也是对学生进行思想政治教育、全面提高学生素质的重要途径。

作为民办高校，中心工作就是“育人”，校园文化在促进人的全面发展方面具有六种功能：

一是教育功能。校园文化是一种无形的精神力量，它潜移默化地熏陶、感染着每一个校园人，在塑造思想、陶冶心灵、发展个性、促进校园人的成熟和全面发展等方面起着不可替代的作用。同时，也加速了校园人在政治素质、价值取向、知识技能、人格心理等方面的社会化进程。

二是导向功能。学校组织中的环境设施、精神文化以及制度文化，共同形成了一种健康向上、高雅文明的校园文化氛围，陶冶、感染、规范着每一个校园人，为个体行为提供了价值参考，使个体自觉地把组织目标视为自己的行为目标，从而形成科学的世界观、人生观和价值观。

三是凝聚功能。校园文化能够激发校园人对校园目标的认同感，和作为学校一员的使命感、自豪感、归宿感，形成必然的内聚力和群体意识，从而使个体目标整合为学校的总体目标。

四是激励功能。积极向上的校园文化，能够强化校园人的学习动机、工作热情，调动校园人的积极性、主动性和创造性，使其保持高昂的情绪和奋进精神，从而产生一种巨大的鼓舞人心的精神力量，形成学校活力。

五是愉悦身心功能。丰富多彩、生动活泼的校园文化生活，不仅可以使学生得到积极的休息，消除学习疲劳，焕发精神，从而促进学习；同时还能陶冶学生心情，使学生产生良好的心境和情绪，从而增进身心健康。

六是促进社会文化发展的功能。校园文化一方面選择吸收社会文化，另一方面又创造适应社会发展的新思想、新观念，对文化更新和再造进行导向。此外，校园文化活动还能培养文化人才，促进社会文化发展。

二、高品位校园文化建设在民办高校的实施策略

环境塑造人，环境改变人。对可塑性极大、正处在世界观和人生观形成阶段的民办高校大学生来说，优秀的校园文化环境是他们健康成长，成才的沃土和摇篮。我国的民办高校普遍建校时间较短，校园文化建设还处于起步阶段，没有长时间的经验积累，正因为如此，我们更应高度重视高品位校园文化的建设，以高品位校园文化建设来带动学院教育工作的发展，从而为培养更多优秀的高素质人才奠定基础，为社会、经济、文明的不断繁荣和发展作出应有的贡献。

1、要充分发挥校领导在校园文化建设中的核心作用。

校园文化建设是一个涉及各方面的系统工程，需要学校各单位共同努力，分工合作，形成齐抓共管的局面。只有校领导注重对学校优良传统的弘扬，注重校风、学风建设与和谐优美环境的营造，注重超前办学理念的构建和教育教学的不断改革和创新，自觉实践校园文化建设，使校园文化朝着政治化、正规化、多样化、群体化、艺术化发展，在积极改善办学条件、完善教育设施、促使学校达到净化、绿化、美化的同时，不断更新教育观念，以更大的热情、更多的精力注重学生情感的熏陶，性格的培养，意志的磨炼，帮助每一个学生确立高尚的人生理想，健康的人生哲学，乐观的人生态度，我们才能培养更多具有创新意识，大局观念，开拓精神，合作能力，竞争意识和奉献精神的优秀人才。

2、要充分发挥学校师生在校园文化建设中的主体作用。

校园文化是师生员工学习、工作以及生活的一种精神氛围与物质环境，每个师生员工都生活在其中，并且自觉或不自觉地参与这种精神氛围和物质环境的建造与变革，又自觉不自觉地接受这一文化氛围的陶冶、引导和塑造。为此，要充分发挥他们在校园文化建设中的积极作用。一方面要加强党、团组织的建设，充分发挥先进学生的榜样示范作用；另一方面，要积极开展丰富多彩的校园文化活动，如组织各类学生社团，通过举办学术讲座、辩论赛、征文赛、学生科学报告会、科技节、艺术节等群众性文化活动，努力营造具有鲜明时代精神和健康向上的校园主流文化。再者，要切实加强教师队伍建设，努力形成高尚的师德、严谨的治学态度，以及民主创新的教育风格，从而对学生的精神面貌、知识水平、心理素质等产生深远的影响。

3、要加大对校园文化活动的投入，保证活动的深入开展。

应加强活动场地的建设和改造，在活动场地的使用上给予更多的优惠政策和扶持，营造良好的外部环境；应适当考虑活动队伍的建设，在指导教师的配备、专业教师的指导等方面制定更明确的制度和规定。

4、要切实加强校园文化建设的理论和实践研究。

民办高校的校园文化建设正处于起步阶段，尚缺乏科学、系统、综合的理论实践研究，尚未形成具有较高理论价值的经验性物质来指导实践。我们应该积极开展大到校园文化建设的宏观理论，小到民办高校在营造实践中形成的微观理论的研究。不仅要研究校园文化建设与校园物质文化、组织文化、制度文化、行为文化、精神文化之间的密切联系，也要研究校园文化与社会经济发展、人类文明进步之间的关系，更需要研究加强校园文化建设对培养全面发展人才的塑造作用，从而更有效地发挥校园文化的示范、导向、凝聚、选择和辐射功能，最大限度地挖掘校园文化的思想性、知识性、科学性、创造性和社会性价值。

参考文献：

1、浅谈民办高校校园文化建设《中小企业管理与科技》2009年10月上旬刊胡芳郑州大学升达经贸管理学院

2、民办高校校园文化建设与创新研究《江西蓝天学院学报》2010年03期丛彩云

3、当前高校校园文化现状透视及创新校园文化建设对策探究《成才航空职业技术学院学报》2010年第26期李新泉李煜婕

4、现阶段我国高校校园文化建设对策初探《理论月刊》2006年第2期陈慧

5、新时期高校校园文化的特点及发展方向《吉林粮食高等专科学校学报》2005年第20期杨凤梅