提高写字教学质量初探

2011-12-01唐可青

青年文学家 2011年21期

关键词：习字写字书写

唐可青

摘要：写字教学作为日常教学的一部分，对于写字教学的重要性不言而喻，对于如何提高写字教学质量有些初步的想法作为论文之观点。

关键词：写字教学书写技能审美观

[中图分类号]：G623.22[文献标识码]：A

[文章编号]：1002-2139(2011)-21-0060-01

首先，充分认识写字教学的意义，是加强写字教学的前提

写字教学是我国义务教育小学阶段语文教学任务之一，是素质教育的一项重要教学内容。国家教育部从1984年开始，就几次发出了关于写字教学的通知。江苏省教育厅领导曾经说过：“训练学生写好字其功效会远远超出练字本身。”的确，写好字从广义上来说，它已不单单是一种终生受用的技能，而且是培养学生终生学习能力的基础，对学生的学习和发展都有重要的奠基作用。写好字，既能丰富学生的学习生活，又能培养学生良好心理品质、行为习惯和审美能力，还可以陶冶情操、强生健体，同时又传承中华民族书法瑰宝。

随着养成教育的深入开展，我把写字教学作为养成教育的抓手，我引导学生喊响一句口号：“一笔一画写好中国字，一行一行做好中国人”，同时又扎扎实实从小事做起，持之以恒培养学生的良好写字习惯、审美能力，以及热爱祖国的语言文字和民族文化的思想感情，使学生“规规矩矩写字，堂堂正正做人”，促进养成教育的落实。在写字教学强化训练学生写出笔画正确，字体端正，结构匀称，大小适中，整洁美观的铅笔和钢笔正楷字；培养学生一丝不苟的写字习惯和正确的“双姿”。使学生做到认真作业、书写工整、行款整齐，纸面干净，并逐渐提高写字速度。写字作业及时批改，尽量做到面批，建立学生写字档案，并加以科学研究和指导，力争提高写字教学的效益。

其次，我班召开不同层次的家长学校，全面、广泛地宣传写字教育的意义，着重在写字的功能上阐明写好字与培养学生良好习惯、意志品质及道德情操的关系，并通过上写字课、作业展览、学生演讲等多种形式，向家长汇报学生一丝不苟的学习态度、学习情感和学习成果，让家长体会到孩子在写字中的进步和成长，从而使写字教学得到家长的认可，支持及配合。这种学习态度、学习情感的培养是键盘所做不到的。如果片面强调“键盘时代不必抓学生的书写训练”，作为中华文化一绝的汉字书法，将后继无人，学生的文化素质将出现欠缺，书法也会在我们这一代失传；同时长期以电脑代笔，不练写字，久而久之，还将出现诸如“电脑失写症”、“腰颈椎僵直病”、“眼睛干燥症”等病症，影响学生身心健康和思维发展。

通过学习、宣传、展示，统一了师生和家长的认识，在重视学生掌握汉字输入技术的同时，写字教学只能加强，不能削弱。有了这样的共识，就为抓好写字教育提供了前提条件。

其次，增强教师自身的书写技能，是提高学生写字质量的关键

“打铁还得自身硬”。作为指导学生写好字的教师，必须要有一笔漂亮的字。我坚持训练写字基本功应做到：（1）明确意义。教师练字是提高教学水平、提高素质，适应素质教育要求的需要。（2）明确要求。每天练写一张钢笔字，每两天练写一张毛笔字，每周练写一板粉笔字。注重质量。每次写字交给书法行家批改，作业圈点在十五个以上的，次次积极参加“教师写字比赛”，与教师们在一起，切磋写字技艺，互帮互学。（3）挑战自我，努力追求。课堂板书和备课笔记的书写规范、工整、漂亮。

再者，与时俱进，确立新的目标，是促进写字教学持续发展的动力

面对教育現代化发展新要求，写字教学要树立新目标，采取新举措，才能使写字教学得到持续发展。

1、让写字教学进步，发挥育人功能

继续以写字教育为抓手，用科研方法寓养成教育于写字教学之中，充分发挥写字教学的育人功能。要做到：

以习字辅德——培养学生热爱汉字、热爱祖国和热爱民族文化的思想感情，养成书写认真负责和语文文明习惯。

以习字增智——组织学生阅读书法家的故事和汉字文化知识，在书写活动中，掌握技能，锻炼心智，以增强大脑反应能力。

以习字益美——指导学生欣赏汉字的形体美，并在书写中体会运笔的韵律美和工整美，在品字和评议作品中的鉴赏美。

以习字砺志——培养学生不怕困难，持之以恒，精益求精和不断进取的品格。

以习字健体——坚持纠正不正确的执笔方法和写字姿势，使学生养成良好的书写习惯，促进视力和脊柱的健康发育。

2、全员参加、做出表率

（1）培养学生的审美观，每位老师严格要求。各科作业均一丝不苟，全员参与管理。

（2）提高教师素质：①制定教师写字训练计划表，确定内容、主讲人和作业量等。练好毛笔字，钢笔字，语文教师写好生字词黑板，能起示范作用。②举办作品展。③书法讲座。