技工院校《电子技术基础》教法初探

盛继华

随着经济的发展，国家工业现代化建设急需一大批技术工人，对技术工人的培养也越来越重视。但从整体上来讲，职高或技校的学生素质并不是很高。《电子技术基础》是电气技术专业的一门基础课程，从知识面来讲，任何一个初学者对它的理解都是具有一定难度的，更不要说对于技校类学生了。

一、激发学生的学习兴趣

传统的讲授式的教学方法是行不通的，教师应该激发学生的兴趣。笔者认为对抽象的概念可以采用动画的形式，利用多媒体技术展现出来，即所谓的采用“基于现代信息技术的教学方法”，将传统的讲授式教学方法与现代的信息技术相结合。在《电子技术基础》这门课中，采用现代的信息技术是很有必要的，甚至可以说是必不可少的。因为电流是一种看不到但确实存在的物质。如果通过动画演示，教师可以直观地展现电流在电路中的动作过程，易于学生理解。

除了上课要借助多媒体优势外，还必须对教材进行精选。如有条件的话，最好是自己编写，因为每个学校的软硬件条件都不一样，任何一本教材都不可能完全适应对学生的培养。要充分利用好学校的现有资源，有条件的学校，尽量采用一体化教材，实行一体化教学。如中国劳动社会保障部出版的《模拟电子技术基础》这本书，就是一本不错的一体化的教材。

有一体化的教材还不行，还得要有配套的硬件设施即一体化实训教室。当然，最关键的因素还是人。再好的教材，再好的设备，如果没有一个好的教师也是不行的。学校应给专业教师提供各种提升专业技能的平台。对于专业教师的培养，每个学校都有自己的模式，这里我们不进行过多探讨。

二、确立合理的教学方法

现在职业教育的普遍观念是，学生只要知识够用就行。在这种背景下，枯燥的《电子技术基础》理论课就可以大大减少，可以采用一体化的教学方式，将更多的时间留给学生去进行实践操作。

1.教师的准备工作

在一体化教学过程中，教师是主导，学生是主体。教师要做好课题的设计与器材的准备工作。所谓课题设计就是制定一学期的一体化教学课题。明确一学期学生要做的实训课题，达到预期的目标。再根据实训课题，实训老师准备好相应的实训器材（包括电子元件的准备与仪器仪表的准备等）。

2.学生的准备工作

要从思想上对学生进行教育，要让学生热爱实训教学。在实训教学过程中，学生自觉穿戴好劳保用品，自觉准备好实训工具，积极配合老师参加实训。同时，教师要注意对实训的安全教育，最好进行严格的安全教育考核，对安全缺乏认识的学生，坚决不能让他参加实训。

3.教师巡视指导

在学生进行实训的过程中，教师不能只做旁观者，要对每一位实训的学生进行指导，必要时还要亲自示范，及时纠正学生错误的操作。

4.学生调试，教师指导

学生电路板焊好以后，要让学生自己学会调试，老师坚决不能因为仪器的贵重等原因，帮其调试。教师要做的是要不断的进行提醒，在容易出错的地方，多进行指导。

5.学生写总结体会

每完成一个课题，最好让学生写出心得体会。让其找出焊接过程中或调试过程中出现的问题。然后进行分析，最后得出结论。

6.教师打分

设定一个评分标准，教师按这个评分标准给学生的电路进行打分。

以上是一个一体化教学过程的设计，供老师们参考。实际操作中，每个学校可以根据自己的实际进行调整。

三、实训教室的设计

如何有效地组织课堂，利用课堂，是教学中的重要环节。在教学过程中经常发现各种各样的问题，例如学生不肯动手操作，学生不能静下心来调试电路，多次不成功之后，学生失去了信心等问题。这其实就是笔者想要介绍的实训教室设计的问题。电子实训教室的设计可以采取开放式的，可以跟天煌或亚龙这样的公司合作共同开发适合学生的实训台。实训台设计成开放式，便于学生搭电路，也方便调试，可以让学生很快地看到电路调试的结果。由于职业院校所要培养的是有实际动手能力的学生，所以必须让学生学会焊接电路板。如果在焊之前先让学生搭接一遍电路，势必可以提升学生的兴趣与信心，从而高效地完成实训任务。

重视课程设计的指导。《电子技术基础》这门课，要学好并不是一件很容易的事情，必须在提高学生学习积极性的同时，不断地给他们创造条件，创造机会，让学生在老师的指导下学会查找资料，学会设计电路，学会调试。这应该也成为一种规范，即专业教师应关心培养这样的一批学生，而学校也应该提供一个这样的平台。

教学方法应该不是单一的，而应是多种形式并存的。何种教学方法更有效，需要不断地去探索，以得到更好的教学效果。相信有了教学理论方面的提高，一定可以培养出更多更好的社会建设者和接班人。

（作者单位：金华市高级技工学校）