巧饰文章“一流萤”

仲东

考场作文，时间紧，任务重。要求考生作文时需集中笔力，在最短的时间内抓住阅卷老师的眼球，使自己的文章脱颖而出。紧张的时间要求学生通篇作文处处闪光，这不是大多数同学能做到的。所以我们教师平时对学生进行作文训练时，应注意训练学生如何让作文出彩，力求作文中有一两处闪光的地方。那么如何让学生的考场作文“亮”起来呢？

一、写好字，求清爽美观——“亮点”一法

高考作文“基础等级”的要求之一便是“书写规范，标点正确”。“书写规范”指的是书写笔画清晰，结构合理，大小适度，字体端正，卷面整洁；“标点正确”是指标点符号的书写符合要求。高考作文对书写的要求是比较高的，它是考生基本功的体现，一般70分的作文，书写项占到了7分左右。近几年更是规定一个字扣一分，可见对书写准确性的要求在日益增强。

但书写的清晰准确还只是基本要求，如果能展现个性特色，做到书写优美，卷面清爽，段落精短化，就能打造人眼的第一个亮点，使人疲惫的心为之一振，特别是在诸多潦草卷面的反衬之下，更具有“先声夺人”之势，这种印象在评分中所起的作用是不可估量的。文面文面，即文章的“脸面”。这个“脸面”明晰美丽，就会使阅卷人“一见钟情”，自然会对你的文章产生“偏爱”了。

很多同学在复习备考时，对书写极为忽略，未意识到书写不好给阅卷老师造成的负面影响是很大的。记得某年山东省一考生创作的《梦想在现实中起舞》一文，颇具文采，用语言简意赅，写作基本功扎实，富有哲理性。此文在阅卷中期出现，顿时技惊四座，被山东省阅卷委员会作为范文供阅卷人员参考，并且此后再未出现超越此文的作文了。但就是这样一篇令人击节叫好的文章最终只能遗憾地得到了58分（满分60），离满分仅一步之遥，问题恰恰出在书写上。文中几处错别字和模糊的字迹成为致命伤，这也给我们广大考生敲响了警钟，提醒我们在平时的训练中应予以足够的重视。

二、妙笔开头，—统全文——“亮点”二法

考场作文给阅卷老师的第一印象很重要，不仅因为阅卷老师总是从开头阅起，更重要的是开头是作者思路的起点，关系着下文如何展开，如何收尾，关系到考生对所供材料或话题的理解、处理是否准确恰当。新颖巧妙的开头，能疏通全文、统领全篇，自然给阅卷老师以先入为主的好感，为考生获得高分铺平道路。正所谓“开卷之初，当以奇句夺目，使人一见而惊，不敢弃去”。

三、文似看山不喜平——“亮点”三法

清代的袁枚在《随园诗话》中说过“文似看山不喜平”“文须错综见薏，曲折生姿”“为人贵直，而作诗文者贵曲”，说的是文章要写得情节有波澜，行文有起伏，有高有低，有紧有慢，似波浪一般富于变化。这样的文章不论长短，都能使读者读起来历久不倦，收到强烈的艺术效果。

近年来高考作文都是材料加命题作文，文体不限，并可以编故事。要想让你的故事吸引人，那最好的方法就是让故事曲折起来。内容安排上，不要平铺直叙，要能巧妙埋下伏笔，设置悬念，先“曲径通幽”，最后“柳暗花明”。课本名篇莫泊桑的《我的叔叔于勒》，篇幅虽不长，却波澜叠起。我们一家：盼于勒—骂于勒—想于勒—见于勒—躲于勒，极富戏剧性。考场作文虽与名家作品无法相比，但同样可以掀起波澜。

四、细节感人——“亮点”四法

在多年的作文教学中，笔者发现，高中生的作文水平并不乐观，往往内容简单肤浅，思想浅薄乏味，语言苍白无力，缺少生动感人的细节描写。细节就是“一言一动之微，一沙一石之细”。细节描写不仅可以在“生动”上“出彩”加分，而且可以使作品形象丰满，使整个文章升格。

谁能不记得朱自清先生《背影》里父亲为“我”买橘子的细节呢？谁能不为父亲那艰难的攀爬动作而感动呢？为什么如此难忘感动？因为真实生动。考场作文最是强调“真情实感”，是不是说把真实的东西写下来就真实生动了？感情的表达要靠具体的细节，只有把细节写好，才能有真情，才能打动人，才能使文章文采飞扬。

五、独特感悟——“亮点”五法

无论何时何地写作文，它总是要经过两个阶段（观察生活和感悟生活）。而感悟则是在观察感受的基础上捕捉、洞察生活中潜在或显现的思想意义。换句话说，就是从平凡的生活中去发现不平凡的意义，悟出事物的内在价值。而且这种意义或价值必须是你自己独特的体验才行。如果悟他人之所悟，说他人之所说，写他人之所写，人云亦云，就无“亮点”可言了。其实生活中不同的人对生活的感悟是各不相同的，学生亦如此。

总而言之，“优秀作文，它必须有‘光辉：没有‘太阳，总得有个‘月亮；没有‘月亮，总得有颗‘星星；没有‘星星，总得有个‘萤火虫吧！如果连个‘萤火虫也没有，那就只能在‘基础等级里徘徊了。”（何永康语）

同学们，面对“得作文者得高考”的严峻现实，只要心有“五法”，潜心揣摩，巧妙构思，精心设置，“急就章式”的考场作文中即便没有“星光灿烂”，“萤火点点”应该是没有任何悬念的吧，不是吗？

（作者单位 江苏省宿迁市马陵中学）