迎合市场竞争需求 积极开展农职教育

王力红 李成华 郑志勇 张秀萍 谷险峰 王庆云

【摘要】 当前我国正处于职业教育大发展的历史机遇期，但农村职业教育在部分地区发展仍然比较缓慢。应通过转变思想观念，因地制宜合理设置专业，争取地方政府支持等一系列措施，努力发展农村职业教育。

【关键词】 农村职业教育存在问题 解决方法

1.大力发展农村职业教育势在必行

大力发展职业教育，加快人力资源开发，是推进工业化、城镇化进程，解决“三农”问题的重大举措；是全面提高劳动者素质，提升核心竞争力，促进就业再就业，构建和谐社会的重要途径；是全面贯彻党的教育方针，遵循教育规律，实现教育事业全面协调可持续发展的必然要求。

目前，我国中等职业教育学生70%以上来自农村，农村职业教育的发展，不仅能培养成千上万的新型农民，使其成为建设社会主义新农村的生力军，而且每年约有上百万农村家庭贫困学生通过职业教育在城镇稳定就业，为农村贫困家庭的脱贫致富发挥着积极作用。因此，发展农村职业教育是发展职业教育的重要组成部分。

2.农村中等职业教育在改革中存在的问题

一些地方对中等职业教育认识不到位，把发展高中阶段教育片面理解为是发展普通高中，读普高、上重点、考名校，仍然是家长、学生的努力方向和主要目标。各地特别是农村地区在经费投入、资源配置、办学条件等方面对中等职业教育的扶持力度不够；农村中等职业教育优质资源偏少，多数学校办学条件差，师资队伍建设亟待提高；中等职业教育的观念、体制、运行机制、办学模式的改革需要进一步深化，公办职业学校办学机制不够灵活，教职工的积极性和创造性没有得到充分发挥，民办职业教育发展不够；农村中职学校招生难，在几乎取消分数线的情况下招生仍然不足，千辛万苦招来的学生综合素质低，学生学习困难。部分学校对职业资格证书重视不够，毕业生不能顺利就业；许多地方对成人教育重视不够，成人教育的办学形式和培训条件等方面远远不能适应社会的需求。

3.发展农村职业教育的建议

3.1统一思想，提高认识 要进一步明确职业学校的定位和方向，中等职业教育的定位就是在九年义务教育的基础上培养出数以亿计的高素质劳动者。据调查显示，职业学校学生求学目的排在第一位的就是为了能够就业。教育部部长周济指出：职业学校要坚持以就业为导向，绝不能是中职升高职，高职升本科，也不能盲目地转向普通教育，要坚持面向社会、面向市场办学、深化教育教学改革，增强面向就业市场的核心竞争力，提高服务经济社会发展的水平，把用人单位、学生、学生家长是否满意作为衡量职业学校教育质量的最终标准。

3.2加大投入，扩大规模，多形式促进职业教育发展 各级政府要加大投入，稳定现有的中等职业教育资源，改善职业学校办学条件，严格执行中等职业学校不再升格为高等职业院校，不得并入高等学校或改办其他类型学校的政策规定。以优质职业学校为龙头，组建职教集团，发挥集团优势，以强带弱，共同发展。大力发展民办中等职业教育，认真落实《民办教育促进法》和《教育部七部委关于进一步加强职业教育工作的意见》。开展个人、合作、企业、社会团体，民主党派、事业单位等形式多样的办学，减轻财政负担，加大职教投入规模。

3.3加强师资队伍建设，培养“双师型”教师 职业学校要想在激烈的竞争中占据一席之地，必须要狠抓师资队伍建设，对教师进行培训，使广大教师既具有扎实的专业理论知识又具有熟练的专业操作技能，成为理论与实践融会贯通，能讲会做的“双师型”教师。职业学校要吸收优秀工程技术人员和管理人员到学校任教，并充分利用现有的设备场地、师资，通过多种形式的培训，逐步提高教师的理论和实践水平，鼓励教师在职进修，鼓励教师考取各类职业资格，鼓励教师到企业实践以提高操作水平，积极推行聘任制，优化教师队伍，把教职工的收入与学校发展、个人工作业绩挂钩，从而调动教师的工作积极性。

3.4以服务为宗旨，加强就业指导及就业服务 要坚持以服务为宗旨，以就业为导向，加强职业指导，提供就业服务，扩宽就业渠道，提高学生就业率、满意率作为扩大学校招生规模的重要措施。为此，榆树市农民科技教育培训中心建立了学生职业指导和就业服务机构，积极外联，推动学校与行业、企业、职业介绍机构的紧密结合，及时向学生发送劳动力需求信息，为学生创业、就业提供咨询指导和便利条件，提供就业前后的全程跟踪服务，解除学生后顾之忧。