某高校护理女大学生心理健康状况的调查分析1）

王艳锋

某高校护理女大学生心理健康状况的调查分析1）

王艳锋

近年来的调查和研究发现，一部分大学生心理上存在着不良反应和适应障碍，心理健康问题引发的恶性事件有所增多，心理问题已经明显地影响到了学生的正常发展。如何为大学生的健康成长提供有力保障，成为各级政府及心理素质教育工作者迫切需要解决的问题。本研究运用标准化的心理卫生测试工具，对山西省某医学院校护理女学生的心理健康状况及存在的问题进行调查，研究该校大学生的心理健康状况，为在该校开展心理咨询及心理卫生服务提供理论依据。现将结果报道如下。

1 对象与方法

1.1 研究对象 山西省某医学院校2009级女护生360人，其中城镇女生86人，农村女生274人；本科201人，专科159人；年龄17岁～20岁。

1.2 研究方法 在新生入学1月内进行测试，由经过培训的政治辅导员，使用规范化指导语，采用集体问卷填写式调查方法。调查在同一时间分班进行。调查工具：症状自评量表（SCL-90）［1］，包括9个主要因子，躯体化、强迫症状、人际敏感、忧郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性。

1.3 统计学分析 ①采用Excel 2003建立数据库。②将女大学生、神经症性障碍病人［2］及正常人群［3］的SCL-90因子分均值进行比较。③将城镇护理女大学生与农村护理女大学生的SCL-90因子分进行比较。④将本科护理女学生与专科护理女学生的SCL-90因子分进行比较。

2 结果

2.1 护理女大学生与正常人群及神经症性障碍病人SCL-90 9项因子分平均值的比较（见表1）

表1 大学生与正常人群、神经症性障碍病人的SCL-90中9项因子分比较 分

2.2 城镇护理女大学生与农村护理女大学生SCL-90中9项因 子分的比较（见表2）

表2 城镇护理女大学生与农村护理女大学生SCL－90中9项因子分的比较 分

2.3 护理本科学生与护理科女学生的SCL-90中9项因子分比 较（见表3）

表3 护理本科学生与护理科女学生的SCL－90中9项因子分比较（±s） 分

表3 护理本科学生与护理科女学生的SCL－90中9项因子分比较（±s） 分

组别 人数 躯体化 强迫症状 人际敏感 抑郁 焦虑 敌对 恐怖 偏执 精神病性本科学生 201 1.26±0.32 1.95±0.52 2.05±3.58 1.54±0.49 1.50±0.43 1.43±0.51 1.48±0.46 1.54±0.48 1.47±0.42专科学生 159 1.27±0.35 1.99±0.56 1.82±0.51 2.35±9.64 1.57±0.86 1.34±0.34 1.53±0.41 1.52±0.46 1.55±0.46 P＞0.05 ＞0.05 ＞0.05 ＞0.05 ＞0.05 ＜0.05 ＞0.05 ＞0.05 ＜0.05

3 讨论

广东省1997年对该省6所大学1 658名学生采用SCL-90量表进行心理健康情况调查，调查表明，本省高校学生SCL-90各因子分均比国内正常人青年组高；江苏省1999年“大、中、小学生心理健康教育的理论与实践”课题组对该省所属14所高校2 080名学生运用SCL-90量表进行心理健康调查，调查表明，该省高校大学生SCL-90各因子分均较全国正常人青年组高［4］；本研究是对山西省某医学院校360名在校护理女大学生运用SCL-90量表进行心理健康调查调查结果表明，该批护理女大学生SCL-90各因子分均高于我国正常人水平。可见高校大学生的心理问题是比较明显和普及的。中国心理卫生协会于2001年对北京6 000名大学生心理健康进行抽样测试，测试结果显示，学生中16.5%的存在中等程度的心理健康问题，3%～5%达到严重程度。卫生部2002年召开的青少年心理健康问题座谈会上，该座谈会的统计表明：我国大学生中16.0%～25.4%的人有心理障碍，以抑郁、焦虑不安、神经衰弱、强迫症状等为主，因心理问题不能正常学习和生活而休学或退学的学生人数逐年上升，其中因为精神疾病休学的人数占因病休学人数的37.9%，因精神疾病退学的人数已经占到因病退学总人数的64.4%［4］。本研究表明该校360名在校护理女大学生SCL-90各因子中除人际敏感与抑郁两因子外，其他因子的均值均低于神经症性障碍病人，虽然该结果表明本批护理女大学生的心理卫生问题并没有达到严重影响其学业及生活的程度，但人际敏感与抑郁的分值与神经症性障碍病人无差异，说明该批护理女大学生仍存在一定的心理问题，如何帮助这些同学摆脱心理的阴影，身心健康的完成学业，需要进一步研究。

对不同生源、不同层次学生的SCL-90各因子的比较，发现城镇护理女大学生人际敏感因子的分值高于农村学生，而抑郁、焦虑两因子的分值低于农村学生，可能与城镇学生由于家庭的娇惯，自我意识较强，在人际交往中没有自觉遵循“平等”“尊重”以及“宽容”等原则，致使沟通受阻、误会加深，甚至发生人际冲突，出现人际适应困难，而农村学生由于经济拮据，既无经济实力，也无很好的社会支持，既为眼前学业正常的完成担忧又为日后前途的渺茫惆怅，因此出现了抑郁、焦虑的情绪。本科护理女大学生敌对因子的分值高于专科学生，而精神病性因子的分值低于专科学生，这与武汉六中所进行的课题《资优学生心理健康问题分析》调查结果相一致，该调查显示，28.1%的资优学生存在不同程度的心理问题，其中最为突出的是敌对性和强迫症［4］。这可能与我国一贯的教育方式有关，如给学生排名次，导致学生潜意识中常把成绩与自己相近的同学当做对手，同样由于学校、家庭教育的失误如荒谬的“白榜激励法”，为了追求高升学率，逼迫差生转学或休学，差生在这样的噩梦中、在各种各样的压力下，缺少倾诉、没人关心，在心理尚未发育成熟时提前应对残酷心理环境，长期沉重的心理负担 ，就会出现大脑精神功能活动削弱所导致的心理与行为的异常。

高校大学生中普遍存在心理卫生问题，值得高校思想政治教育工作者加以重视和进一步研究。本研究只是对高校学生心理健康的一次调查，对于心理问题产生原因以及如何在高校中开展心理卫生服务，帮助高校大学生解决心理冲突，提供心理帮助，防止心理问题的发生，还有待进一步的调查研究。

［1］张明园.精神科评定量表手册［M］.长沙：湖南科学技术出版社，1993：1.

［2］金华，吴文源.中国正常人SCL-90评定结果的初步分析［J］.中国神经精神疾病杂志，1986，12（5）：68-70.

［3］张雪艳.手术室护士压力源分析及对策［J］.全科护理，2011，9（6B）：1582.

［4］俞国良.现代心理健康教育：心理卫生问题对社会的影响及解决对策［M］.北京：人民教育出版社，2007：1.

Investigation on SCL-90 health status of female nursing students in a university

Wang Yanfeng（Fenyang College of Shanxi Medical University，Shanxi 032200 China）

G444

C

10.3969／j.issn.1009-6493.2011.33.008

1009-6493（2011）11C-3037-02

1）为山西医科大学汾阳学院2010年校级课题。

王艳锋（1976—），女，山西省离石人，讲师，硕士，工作单位：032200，山西医科大学汾阳学院。

2011-05-16）

（本文编辑 吕佩）