“蚁族”现象对高校思想政治教育的启示

郭 蓉（中北大学人文社会科学学院，山西太原，030051）

“蚁族”现象对高校思想政治教育的启示

郭 蓉（中北大学人文社会科学学院，山西太原，030051）

随着改革开放三十几年的发展以及高等教育的普及，我国出现了“蚁族”这种新的社会现象。“蚁族”现象的产生，对高校学生思想政治教育工作起了很重要的警示作用。从分析“蚁族”的现状和产生的原因入手，结合思想政治教育方法论的基本原理，通过深入思考，为高校学生思想政治教育工作提出一些建议，以便能更好地预防和改善这种现状。

蚁族；高校学生思想政治教育工作；预防；改善

一、“蚁族”的现状

在多元文化和网络普及的今天，关于大学生的新名词“蚁族”，迅速火爆网络［1］。学者廉思把那些低收入的大学毕业生聚居群称为“蚁族”，因为该群体和蚂蚁有许多相似点：高智、弱小、群居［2］。

“蚁族”具有三个典型特征：大学毕业，低收入，聚居。该群体成员均接受过高等教育，年龄主要集中在22-29岁之间，以毕业5年内的大学生为主，“80后”占到调查总数的95.3%；群体中大多数人从事简单的技术类和服务类工作，以保险推销、电子器材销售、广告营销、餐饮服务为主，月均收入2000元左右；他们主要聚居于人均月租金377元，人均居住面积不足10平方米的城乡结合部或近郊农村，已经形成独特的“聚居村”［2］。

二、“蚁族”产生的原因

（一）高等教育规模扩展的影响

2003年是我国高等教育大规模扩招之后的第一个毕业生就业高峰年。各高校因扩招带来了一些新问题，表现为教育投入远远跟不上学校发展的需要，大批高校办学条件严重不足，已经超负荷运转且学校拥挤不堪。这些问题和困难已经成为制约我国高校发展的瓶颈。据专家论证和国外一些高校的实际情况，高校师生比一般不应当超过13:1，否则会增加教师负担、影响教育质量和教师创新精神的培养，而我国目前已达到了16.15:1。

扩招后，我国高等教育迅速从精英教育阶段进入大众化阶段，高中生升学率的大幅度上升导致了大学生生源质量明显下降。长期看来，高等教育规模的扩展，使更多的学生接受高等教育，掌握专业技能，延缓了其进入劳动力市场的时间，有助于解决劳动力总量过剩与结构性过剩的矛盾。即便如此，就业仍然是经济发展过程中不可避免的问题。

（二）大学生自身的观念与现实之间的矛盾

“蚁族”的出现，很重要的一个原因就是大学生自身观念的狭隘与现实世界的矛盾。

传统观念对大学生的影响仍然存在，像“学而优则仕”等观念对大学生的影响依然根深蒂固。蜗居在城市的“蚁族”大学生，大多都是乡镇或者边远地区的且家境一般的孩子，因此他们毕业后不愿意到农村、西部地区以及非正规部门工作。对于工作岗位，他们会倾向于选择国家机关等；在就业地区上，会选择北京、上海、深圳、广州等发达城市。其实，从长远来看，农村以及西部地区将是中国经济新的增长点，也会有更广泛的发展空间。

这些怀揣着梦想的大学毕业生们，满怀憧憬地走出校门，但残酷的现实却让他们认识到了什么是真正的生活。目前，在北京四环以内租住一间 20平方米的套间，就不低于1500元，相当于许多大学毕业生月工资的一半甚至一大半。在这样的背景下，大学毕业生要想在工作5年内拥有自己的住房，已经成为遥不可及的梦想。当低收入遭遇高房价和高房租，捉襟见肘的支付能力迫使大量大学毕业生群居在人流拥挤的城乡结合部或“城中村”，“蚁族”就此产生。

（三）大学生缺乏正确的职业规划

随着大学生连续“批发”进入市场，大学生“按斤卖、零薪酬”等折价现象大量涌现，大多数“蚁族”已经习惯于被企业压榨。廉价的待遇，让他们在自己所向往的那个城市孤独且弱小。调查发现，大多数“蚁族”从事的都是简单的技术类和服务类工作，好多年轻人从来没有发现自己真正想做什么。他们缺乏对自己的职业规划，根本不知道自己到底适合什么样的职业，因此丧失了很多机会，最终导致盲目从众，选择“蚁族”的生活方式。

三、高校思想政治教育对“蚁族”的预防与引导

（一）高校应重视在校大学生的思想政治教育

1.运用激励和感染教育法引导学生的思想

思想政治教育工作的主要目的是引导学生的思想和规范学生的行为。而大学是人生中最为关键的阶段，高校思想政治教育对学生未来的发展很重要。思想政治教育工作方法中的激励教育法和感染教育法，对在校大学生的行为和思想有重要的指导作用。激励教育法是激励人们的主观动机，鼓励人们朝着正确目标努力的方法；而感染教育法的特点是受教育者接受教育的无意识和不自觉［4］。

从大学一年级起，学校就应该通过激励法教育学生，使他们意识到大学是他们人生中最后一次系统性地接受教育的地方。大学四年应该培养他们各方面的素质和能力，使他们在毕业时能对自己有一个正确的认识和规划，能够成长为一个有潜力、有思想的毕业生。通过激励法培养学生的自信心，可以使他们敢于尝试新的领域，敢于面对不同的挑战，而那些新的领域和挑战能更好地提高学生的能力，更快地使他们得到发展。

对个别学生而言，激励法效果如果不是太好，可以用形象感染和艺术感染方法作补充。所谓形象感染，是指用生动直观的事物形态和感人至深的典型事例去感染、启发人的教育方式。学校可以定期地放一些创业类的节目，例如《少年创业中国强》等，或者邀请一些知名人士来学校演讲，以激励和感染大学生，使他们从他人身上学到一些优点，更早地明确自己的奋斗目标，系统地学好基础知识，努力提升自己的素质，以此来奠定他们的事业基础。

为了使学生能享受到学习的快乐，为了他们在毕业时能找到自己喜欢的工作，艺术感染也是学校思想政治教育中不可缺少的环节。学校可以开一些选修课，像“交响乐赏析”、“中外文学作品鉴赏”等课程，运用这种方法，一方面可以调动学生的学习兴趣，另一方面可以培养学生健康的审美观，发展他们鉴赏美、创造美的能力，培养他们的高尚情操与文明素养。

2.通过教育使学生对自己有正确的认识和定位

通过大学四年的学习和生活，学生们对自己的优势和特长有了清晰的认识。在这个基础上，学校就业指导部门应该在他们毕业前定期地开一些就业指导会。为了使他们不再迷茫，树立正确的择业观和准确的求职标准，建议就业指导部门对每个毕业生建立相关的个人信息档案，并且个人信息档案可以设计以下问题：

序号问题 作用123456对当前的社会环境的分析对喜欢的行业进行分析自我鉴定（兴趣、特长、不足）职业方向和总体目标将自己的职业目标分解找出自己当前条件和目标的差距主要是让学生认清当前形势及国家就业政策对行业的前几名企业有一定的了解主要是了解自己，找出自己适合的职业让学生了解职业层次及所需的技能为自己定个短、中、长期职业目标清楚自己的目标，找出差距，发挥特长

弄清自己的优势和特长、劣势和不足，可以使他们知道自己最适合做什么，从而使他们形成竞争优势；只有准确地评估自己掌握的专业知识和技能，了解自己的个性特征，才能够更好地实现个性和职业之间的匹配。就业指导中心的教师可以根据学生的特点以及学生的能力和就业倾向等帮助他们明确自己的定位，设定适合他们的职业目标，并根据不同阶段的特有规律制定出短、中、长期的职业规划。这样，在学生毕业后，他们就能定期检查自己的目标完成情况，并不断调整在实现目标时的实施策略和方法。

（二）高校专门机构对已毕业的校友进行持续的关怀

高等教育使他们对生活有了很高的期望，但当他们走向社会，发现学历和知识并没有给他们带来相应的优势，当压力和失落感使他们无路可走时，来自工作或感情的一次偶然刺激就可能造成自杀的悲剧。

“蚁族”主要是指毕业五年内的大学生，这时的他们处于为梦想奋斗的初期。尽管“聚居村”的条件艰苦，但他们仍然愿意留在这里为自己的理想和未来拼搏。在这样的心理状态和人格倾向作用下，使得个体在奋斗过程中当期望与现实产生巨大差异时，极易在心理层面产生相对剥夺感，而这种剥夺感会影响到个体的身心健康状况，比如出现焦虑、抑郁情绪或敌对感等。在当前的社会形势下，“蚁族”很难在短期内实现他们的理想和愿望，他们会在持续的挫折感中深刻地体会到这一点。而“蚁族”聚居生活的状态，很可能会使这样的认识和情绪广泛传播，形成群体认同。如果没有合理的宣泄途径，这种认同将会对该群体自身和社会造成负面影响。

防止这些负面影响发生的有效措施就是在各高校建立一个专门的活动室，并分别从高校的就业指导部门和心理健康咨询室指定几个专业人员给已经毕业的学生进行指导，这些专业人员不但可以对大学生的就业进行指导，而且还能对他们的心理状态进行辅导。高校可以向学生公布这个活动室的地址、电话及老师的邮箱地址等。有困难的学生可以通过打电话、发邮件、QQ聊天或者回母校等方式与这些专业人员面对面地交流，专业人员也可以参考学生毕业前的个人信息档案，对学生进行专门的心理上的咨询和就业指导，以免有些心理素质差的人“误入歧途”。

就像“蚁族”们一样，大一新生刚踏入大学校门时，也还是一个被父母呵护着的青涩的中学毕业生。当然，希望经过大学四年的学习和生活，当他们离开大学时，他们会成为一个有价值、有前途的中国未来的主人翁。如何有意义地、高效地度过大学四年，这就是“蚁族”带给在校大学生的启示。当然对于“蚁族”，各相关部门应该采取有效措施，在他们毕业后给予他们适当的关怀，为他们的健康成长提供有利的环境。

［1］ 蚁族［EB/OL］.http://baike.baidu.com/view/2806199.htm?fr=ala0_1_1.

［2］ 廉思.蚁族—大学毕业生聚居村实录［M］.桂林：广西师范大学出版社，2009.

［3］ 吴俊清.和谐社会视野中的高等教育研究［M］.北京：中国社会出版社，2007：76-104.

［4］ 郑永廷.思想政治教育方法论［M］.北京：高等教育出版社，2007：137-154.

Enlightenment of“Ant Group”on the Ideological and Political Education in Colleges and Universities

GUO Rong

With 30 years of development of the reform and opening up and popularization of higher education，China is seeing the new social phenomenon of an“ant” group.The emerging of“ant group” has played a very important warning role in the ideological and political education in colleges and universities.Based on the current condition and causes of the“ant group”，combining with the basic principles of methodology in ideological and political education，through deep thinking，this article proposes some suggestions for in the ideological and political education work in colleges and universities in order to better prevent and improve the phenomenon.

ant group；ideological and political education；prevention；improvement

G641

A

郭蓉（1986-），女，研究生，研究方向为高校学生思想政治教育与管理。