初中学生课余体育锻炼的影响因素与分析——以沈阳市为例

刘 威,刘海燕

(1.沈阳化工大学体育部,辽宁沈阳110142;2.沈阳师范大学体育科学学院,辽宁沈阳110034)

0 前 言

课余体育锻炼是学校体育的重要组成部分,随着我国教育体制的深化改革,以及当今社会的飞速发展和学生需要,教育部于2001年提出了《体育与健康课程标准》,即新《课程标准》,使学校体育得到了重视。而课余体育锻炼是学校体育的重要组成部分,同时也是学生丰富课余生活、满足个人兴趣爱好、养成锻炼习惯的重要过程。然而在新《课程标准》提出的今天,旧的课余体育锻炼的模式也面临着更新换代。本文调查的目的就是为新《课程标准》实施后,学校和社会如何开展新的课余体育锻炼提供一定的理论参考。

1 研究对象和方法

1.1 研究对象

选择沈阳市10所中学(31中学、15中学、新乐中学、泰山中学、35中学、28中学、134中学、铁路中学、27中学、回民中学)500名初二学生作为调查对象。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法。根据研究内容需要查阅我国自建国以来普通中学的教学大纲,各学校的教学计划,并阅读有关教育学、学校体育学等方面的书籍。并对中国学术期刊数据库、网上信息进行检索。将检索到的文献整理归纳作为理论依据。

1.2.2 问卷调查法。编制调查问卷,在回收问卷后,剔除无效问卷,对问卷分类整理进行有效判断。发放问卷500份,回收问卷 490份,回收率为 98%,其中男生 254人,占51.84%,女生 236人 ,占48.16%。

1.2.3 统计分析法。应用 Foxpro6.0输入数据,在 Epi6.0中进行统计分析。

2 研究结果与分析

2.1 初中学生参加课余体育锻炼的现状

2.1.1 初中学生对课余体育锻炼的喜爱程度。调查结果表明,选择非常喜欢占男生总人数的48.8%,占女生总人数的23.3%,男生的生理和心理在这个年龄段都表现得比女生要活泼爱动,所以选择非常喜欢的人数中,男生的人数要比女生多很多。总体上来看,初中学生对于课余体育锻炼的喜爱程度还是较高的。

2.1.2 初中学生参加课余体育锻炼的次数与时间。统计结果显示(见表2,3),初中学生每周参加课余体育锻炼的次数依次为:2～3次的占总人数的48.2%、4～6次的占总人数的24.7%、每天1次的占总人数的13.9%、1次占总人数的11.0%,还有2.6%的人从不参加课余体育锻炼,有81%的同学能够坚持每次锻炼30min以上,达到锻炼的目的。而每次参加的时间不足30min的学生只有29%,这部分同学应该延长自己的锻炼时间,以达到较好的锻炼效果。

表1 初中学生对课余体育锻炼喜爱程度调查表

表2 初中学生1周内参加课余体育锻炼情况调查表

表3 每次参加课余体育锻炼的时间调查表

表4 初中学生参加课余体育锻炼的方式调查表

2.2 初中学生参加课余体育锻炼的主要方式和场所及活动内容

从表4可以看出,初中学生参与课余体育锻炼的方式,和同学朋友一起进行的占66.3%,独自一人进行练习的占19.2%,和家人一起进行锻炼的占 12.4%,教师带领占10.2%。由此可以看出,初中学生比较喜欢和同学朋友一起进行体育锻炼,一方面大家有共同的语言,而且可以互相学习互相帮助。放假的时候,家长就能够有时间和孩子一起进行课余体育锻炼,而且去一些收费的场所时,一般都需要家长的陪同。教师带领一般是在学校的时间内,学生在老师的指导下进行一些体育锻炼,由老师进行专门的辅导。

统计调查结果显示(见表5),初中学生参加课余体育锻炼的主要场所依次为:学校操场、社区的空地、游泳馆、公园、广场、健身房。因为是初中学生,他们的大部分时间都是在学校,因此,选择在学校操场的人数占总人数的80%,而在放学后的时间里,同学们大部分都会选择社区空地,还有部分同学根据自己的爱好会选择一些收费的场所,例如游泳馆以及一些健身房等。

表5 初中学生参加课余体育锻炼的场所调查表

统计调查结果显示(见表6),目前学生进行课余体育锻炼的内容主要是跑步和羽毛球及篮球。分别占总数的73.3%、66.7%、52.9%。其他体育项目依次为:轮滑、乒乓球、足球、排球、健身操、武术。男生选择篮球的占73.2%,而女生选择篮球的只有30.9%。

表6 初中学生参加课余体育锻炼的活动内容调查表

2.3 初中学生参加课余体育锻炼的影响因素

2.3.1 初中学生课余体育锻炼参与欲望与动机。从表7可见,有85.5%的男生和72.5%的女生非常愿意和愿意参加课余体育锻炼活动,这说明初中学生对体育锻炼已经有了较强烈的参与欲望。但不容忽视的是在初中学生中仍有4.7%的人不愿意参与课余体育锻炼,这部分人群中容易受其他因素的影响而改变体育锻炼的意向。

从表8来看,初中学生参加体育锻炼的动机呈现出多元化趋势。在项目的选择上,除了“结交朋友”的一项外,男女生表现基本一致外,其他四项“健康娱乐”、“劳逸结合”、“爱好体育”、“磨练意志”都存在着差异性。这说明初中学生对体育健身的理解和认识还存在着一定的差异性。因此,加强引导和启发教育,使这部分人群也会改变他们的态度而加入到课余体育锻炼的行列中来。

表7 初中学生课余体育锻炼参与欲望调查表

表8 初中学生课余体育锻炼参与动机凋查表

2.3.2 影响初中学生参加课余体育锻炼兴趣的因素。从表9可以看出,影响学生参加课余体育锻炼兴趣的因素中最重要的是学习压力大没有时间,占总人数的69.0%,说明一些中学片面追求升学率,只注重文化课的教学而忽视了体育课,这势必会使学生淡化对体育的认识,减少了学生参加体育锻炼的机会。而自身技术水平差的学生占29.6%,自身身体素质差的学生占22.7%,这两种情况说明,学生的自身因素影响着他们对课余体育锻炼的兴趣,而且有着不可忽视的作用。

表9 影响你对课余体育锻炼兴趣的因素调查表

2.3.3 学校对初中学生参加课余体育锻炼的重视程度。从表10可以看出,学校对初中学生参加课余体育锻炼的重视程度总体上还是比较高的,占总人数62.9%,这说明学校都认识到了学生课余体育锻炼的重要性,所以都能够重视学生的身心健康。但是还有6.7%的人群认为学校对他们的课余体育锻炼重视不够,这应该引起有关部门的高度重视。

表10 学校对参加课余体育锻炼的重视程度调查表

3.3.4 学校开展的课余体育锻炼的项目和次数。从表11中可以看出,学校开展课余体育锻炼的情况,学校开展的活动中最多的是课间操占总数的74.5%,大课间活动占总数的55.1%,说明学校的课余体育锻炼的形式只有教委规定的2项内容开展得比较好,而早操只有19.0%,因为所调查的学生中大部分都是走读的学生,所以参加早操的人数相对较低。

表11 学校开展的课余体育锻炼项目调查表

从表12中可以看出,学校每周除了课间操外,开展课余体育锻炼的次数1～2次的占57.4%,而还有16.1%的人为学校没有开展课余体育锻炼,由于许多学校因为受场地器材缺乏等因素的制约,学校的课余体育锻炼开展的不好。所以结果表明学校应该更多的开展课余体育锻炼。

表12 学校每周开展课余体育锻炼(除课间操)调查表

2.3.5 学校体育场地和器材对初中学生参加课余体育锻炼的影响。从表13可以看出,有32.2%的学生认为学校的场地器材设备不能满足他们的锻炼需求,场地器材设施是学生参加体育锻炼的物质基础。国家对初中必须具备的场地器材条件早已有了明确的规定。然而,长期以来初中学校的场地器材一直严重不足。近年来,一些学校的规模不断扩大,但体育经费却没有得到相应的增加,原本就缺乏的场地器材就更不能满足需要。

表13 目前学校的场地、器材设备满足锻炼需要情况调查表

表14 父母对你参加课余体育锻炼的支持程度调查表

2.3.6 父母、朋友、老师对学生参加课余体育锻炼的影响。研究表明,父母和老师及朋友对学生参加课余体育锻炼有着很大的影响,有83.1%学生的家长对自己的孩子参加课余体育锻炼都表示支持态度,有82.1%学生认为班主任支持学生参加课余体育锻炼。但还是有5.7%的同学认为,班主任不支持学生参加课余体育锻炼,因为大部分的班主任都希望自己班的学生能够学习成绩好,所以占用大量的课余时间,用来给学生补课。而朋友对学生参加课余体育锻炼中,有99.2%都能支持自己的同学参加课余体育锻炼,因为从以上研究的问题中说明,学生参加课余体育锻炼的主要方式就是和朋友一起进行。具体数据见(表14～16)

表15 和你关系密切的同学对你参加课余体育锻炼的支持程度调查表

表16 班主任对你参加课余体育锻炼的支持程度调查表

2.3.7 经济因素对学生参加课余体育锻炼的影响。从表17中可以看出,偶尔去的占40.8%,经常去的占11.0%,男生有59.1%经常和偶尔去收费场所进行课余体育锻炼,而女生只有51.8%,这说明男生去收费场所进行课余体育锻炼的次数明显多于女生,由于学生家庭条件的不同,所以去收费场所进行体育锻炼的状况也各不相同。

表17 去收费的场所进行课余体育锻炼情况调查表

从收费标准上看(见表18),有41.6%的同学都不去收费的场所,因为对于初中学生来说,他们都没有独立的经济来源,所以一般不去收费的场所进行课余体育锻炼,去每次5～10元的收费场所进行课余体育锻炼的占32.9%,每次10元以上的只有15.1%,所以说明大众消费的水平,一般家庭还能够接受,太高的价格对部分家庭来说,也是一笔不小的开销。

表18 到收费场所进行课余体育锻炼的标准情况调查表

3 结论与建议

3.1 结论

3.1.1 初中学生非常喜欢课余体育锻炼,但强度和时间明显不足。

3.1.2 有95%的初中学生对课余体育锻炼抱有明确的动机。健康娱乐、磨练意志、劳逸结合、爱好体育、结交朋友,是初中学生参加课余体育锻炼的主要动机。

3.1.3 初中学生课余体育活动的主要场所是本校操场和社区空地。跑步和篮球是初中学生参加课余体育锻炼的首选项目。课余体育锻炼的形式以和同学朋友一起为主。

3.1.4 没时间、无兴趣、无器材、无场地是影响初中学生参加课余体育锻炼的主要因素,经济因素也对初中学生参加课余体育锻炼有着很深的影响。

3.1.5 学生家长及班主任老师都能够很好的支持学生的课余体育锻炼。而且朋友对学生参加课余体育锻炼有很重要的影响。

3.2 建议

3.2.1 教育学生明确体育锻炼的目的,更新体育观念,养成自觉参加体育锻炼的习惯。人体的发展、身体素质的提高都是一个长期积累的过程,绝非一朝一夕就能实现的,所以,自觉性是进行体育锻炼的前提条件。要提高体育锻炼的自觉性,主要是培养体育兴趣,明确体育锻炼的目的。要引导初中学生建立正确的体育观念,并逐步掌握科学的锻炼知识与方法,这样才能激发个人锻炼的主动性,养成锻炼的习惯。

3.2.2 增添体育器材、设施,为学生参加课余体育锻炼提供物质保证。要创造有利于广大学生参加体育锻炼的环境和条件,改变目前学校体育设施落后、体育器材短缺的局面,而且一些收费的锻炼场所应该对学生推行一些优惠政策。

3.2.3 创造良好体育氛围,建设良好体育环境,让学生在不知不觉中受到体育熏陶。创造良好的学校课余体育文化氛围。普及体育的基础知识,激发学生的体育兴趣。还可利用课余时间组织一些小型比赛鼓励学生参加,让他们亲身体验到体育比赛的乐趣。使他们更加主动地投身到课余体育锻炼当中。

[1] 王晓春.学校体育学[M].沈阳:辽海出版社,2001.

[2] 全国体育学院教材委员会.运动心理学[M].北京:人民体育出版社,2000:96-97.

[3] 卢元镇.中国体育社会学[M].北京:北京体育大学出版社,2000:65.

[4] 曲宗湖.课余体育新视野[M].北京:人民体育出版社,1999.

[5] 杨新生.影响我校学生体育兴趣主要因素的调查分析[J].南京体育学院院报,2002.