如何抓好中小学生的安全教育

文/李双红 双峰县三塘铺镇政府

如何抓好中小学生的安全教育

文/李双红 双峰县三塘铺镇政府

中小学生的安全问题是关系到个体生命和社会发展的重大问题。近年来，中小学生缺乏安全保护意识所引发的伤害呈上升趋势，是造成中小学生非正常死亡的主要原因，意外伤害成为威胁中小学生安全的头号杀手。有专家指出，通过安全教育，提高中小学生的自我保护能力，80%的意外伤害事故是可以避免的。因此，加强对中小学生的安全教育非常重要。

近年来，由于缺乏安全保护意识所引发的意外伤害是造成中小学生非正常死亡的主要原因，成为威胁学生安全的头号杀手。有专家指出，通过安全教育，提高中小学生的自我保护能力，80%的意外伤害事故是可以避免的。因此，加强对中小学生的安全教育非常紧迫。针对当前学校安全教育现状，笔者就如何做好中小学生的安全教育工作，谈一点看法。

中小学生安全教育现状

一是学校安全教育基础十分薄弱。学校主动开设安全教育课程的很少，即使有关部门来督促，多半都是走走过场而已；学校将学生的安全责任完全寄希望于家庭和社会，广大学生的安全防护意识差不多处于一种自发状态；学校对学生遵守安全法律法规的情况掌握不实，缺乏必要的考试、考核和督导；安全教育的对象层面窄，仅限于小学生或低年级的学生，中学生很少有上安全课的，更不用说参加安全实践活动了。

二是学生违章违规现象十分严重。由于中小学生具有生性好动、好奇心强、争强好胜、天性贪玩、心理脆弱、记忆力强等特点，导致安全违章行为时有发生，极易引发安全事故。如：课间在楼上楼下追打；使用体育器械时违章操作；违纪玩火、玩水、摆弄电器；放学后在校内外逗留时间过长；同学之间发生矛盾纠纷后拉帮结伙通过打架来解决；未满12周岁骑自行车及未满18周岁无证驾车和偷开机动车；过马路时不左右张望，随意抢道，在车辆临近时突然横穿道路；追爬、攀爬公路上行驶的机动车；骑车在公路上互相追逐、嬉闹玩耍，甚至双手离把或单手扶把；乘坐无牌无证、超员车和三轮汽车、拖拉机等等。同时，由于中国的应试教育，造成了学生“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，中小学生掌握的安全知识较少，甚至对110、122、120等一些报警、急救电话也不太熟知。

三是安全教育的成效不明显。一方面宣传形式单一、内容枯燥，上安全课、作安全宣传教育报告、播放电视光盘和图片展览几乎是惯用的几种宣传方式，缺乏针对性、新颖性，中小学生接受效果相对较差。另一方面安全教育大都流于形式。职能部门对学校安全教育的监管容易浮于表面，社会对学校安全教育缺乏关注，一些新闻媒体的宣传只是流于行式，不能达到预期的宣传教育效果。

开展中小学生安全教育的对策与思考

在以人为本、实施人性化教育的今天，对中小学生的安全教育也要根据新形势、新任务的要求，使宣传内容更加丰富、形式更加具体多样，给广大中小学生创造一个安全、安宁、安心的学习环境。

一是领导高度重视，建立齐抓共管格局。（1）定期召开联席会议。由政府牵头，定期组织安监、公安、教育、交通等部门及学校召开联席会议，对学生安全教育状况进行讲评，对好的做法予以推广，对发现的问题及时提出整改意见。（2）建立考核机制，严格奖惩。各级人民政府要将学校安全宣传教育工作纳入年终目标考核范畴，制定行之有效的考核机制，严格兑现奖惩。（3）建立长效机制。安全教育是需要全社会共同参与的系统工程，要制定长期的安全教育规划，并采取有效措施保障实施。

二是健全安全教育机制，狠抓日常安全管理。（1）强化中小学生日常安全教育监管。以全省开展“安全生产第一课”为契机，教育行政部门和各个学校要把安全教育纳入法制教育的内容，开展多种形式的安全教育活动，提高在校学生的法制意识和安全意识，让他们远离安全事故，健康成长。（2）建立校园安全形势分析制度。由教育行政部门牵头，组织各中小学校分管安全的负责人定期召开安全形势分析例会，对照有关部门的相关要求，对学生遵守法律法规的情况进行深入分析。特别是针对潜伏的隐患、看似不经意的违法违规行为，要通过形势分析会得到有力的纠正，真正使“隐患猛于虎，生命不回头”的观念牢记于广大学生和教职员工的心中。（3）建立“安全示范学校”、“安全示范班”、“安全标兵好学生”等评选制度。可每学期对辖区内的学校实行考核评定，奖优惩劣。

三是履职尽责，加强道路安全教育。安全监管部门在对中小学生道路安全宣传教育工作方面，可以采取一些创新的方式。（1）针对特点，对症下药。借助其好动性，组织学生开展体操训练；借助其好奇性，组织学生开展灵活多样的普法活动，如在校园设置模拟道口及复杂路况，让学生进行模拟规范道路交通行为训练；借助其好强性，组织学生开展安全法律知识竞赛、安全知识漫画比赛等活动，还可布置“安全作业”，让学生在暑假中开展“安全小问号搜搜搜”活动，寻找生活中的安全隐患，在家长帮助下提出解决方案；借助其记忆力强的特点，组织学生观录像、看展板，进行典型案例剖析，通过直观形象的教育形式提高他们对安全知识的消化吸收能力。（2）形式新颖、内容创新。随着社会的发展、时代的进步，中小学生日趋早熟，以往灌输式的宣教方式很难被他们从心底接受，这就要求教育部门在宣传教育方式上要推陈出新。比如，办安全图片展时，可以使用卡通形象设计制作，尽量搜集内容涉及中小学生违反法律法规而导致的事故案例，将正确的行为通过简洁、通俗易懂的语言文字和图片向学生传播；可以以开展“少年儿童平安回家”活动为载体，鼓励学生平安到家后写条安全标语；安全知识手册亲自发到学生家，开展“小手牵大手”活动；实行模拟学习，像地震、溺水等，儿童如果经历模拟考验，求生几率会增大不少。国外不少单位主动开发和承担儿童安全教育功能，提供模拟灾难或紧急情况场所，而我国在这方面的资源开发不够，需要全社会的共同努力。

四是加强应急演练，提高应变能力。为了提高师生防范自救能力，应对各种突发事件，在灾难来临时能有序、迅速地安全疏散，必须加强应急演练。通过紧急疏散演习，使全校师生熟悉逃生路线，学到安全防护知识，达到遇事不慌、积极应对、自我保护的目的，从而提高全体师生抗击突发事件的应变能力。

五是加大宣传力度，营造安全氛围。充分利用电视、广播、宣传栏、宣传车、宣传单、信息简报等宣传阵地，广泛深入地开展安全法规宣传、安全动态展示、事故图片巡展等活动，在社会中营造一种“安全管理，人人有责”的氛围；可以定时播出提示中小学生安全出行的宣传画面，特别是推出动画片等中小学生喜欢的节目时，有意识地插播一些安全宣传教育公益广告，久而久之会收到事半功倍的效果。此外，身教甚于言教，在对中小学生进行安全教育时，我们成人一定要规范自己的行为，为中小学生树立一个良好的榜样。

责任编辑钟金花