卓越计划与创新型国际化工程人才的培养

李合琴， 陈小丽

（合肥工业大学 材料科学与工程学院，合肥 230009）

卓越计划与创新型国际化工程人才的培养

李合琴， 陈小丽

（合肥工业大学 材料科学与工程学院，合肥 230009）

讨论了“卓越计划”的特点和实施措施，对其提出的培养具有国际竞争力的创新型工程人才的要求进行了分析，同时根据金属材料工程专业七年的双语教学改革特色，总结出新的教学理念、内容乃至方法。通过对近三年学生评教的数据分析，表明教学改革得到了大部分同学的认可。

卓越计划；国际竞争力；双语教学；金属材料工程

2010年6月，教高函［2010］7号文件批准61所高校为第一批“卓越工程师教育培养计划”实施高校，合肥工业大学名列其中。同年6月23日教育部在天津联合有关部门和行业协（学）会，正式启动“卓越工程师教育培养计划”（简称“卓越计划”）。“卓越计划”是贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《国家中长期人才发展规划纲要》（2010－2020年）的重大改革项目，也是促进我国由工程教育大国迈向工程教育强国的重大举措，其主要目标是培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量工程技术人才，为国家走新型工业化发展道路、建设创新型国家和人才强国的战略服务［1］。

目前，我国开设工科专业的本科高校有1 003所，占本科高校总数的90%；高等工程教育本科生达到371万人，研究生47万人。该计划对促进高等教育面向社会需求培养人才，全面提高工程教育人才培养质量具有十分重要的示范和引导作用。

一、卓越计划的特点和实施措施

“卓越计划”具有三个特点：一是行业企业深度参与学生培养过程，二是学校按通用标准和行业标准培养工程人才，三是强化培养学生的工程能力和创新能力。根据这三个特点，高校必须担负起培养一大批能适应和支撑产业发展、创新型、具有国际竞争力的工程人才。教育部实施了五个措施来推进该计划：第一，创立高校与行业企业联合培养人才的新机制。企业由单纯的用人单位变为联合培养单位，高校和企业共同设计培养目标，制定培养方案，共同实施培养过程。第二，以强化工程能力与创新能力为重点，改革人才培养模式。在企业设立一批国家级“工程实践教育中心”，学生在企业学习一年，“真刀真枪”做毕业设计。第三，改革完善工程教师职务聘任、考核制度。高校对工程类学科专业教师的职务聘任与考核要以评价工程项目设计、专利、产学合作和技术服务为主，优先聘任有在企业工作经历的教师，教师晋升时要有一定年限的企业工作经历。第四，扩大工程教育的对外开放。国家留学基金优先支持师生开展国际交流和海外企业实习。第五，教育界与工业界联合制订人才培养标准。教育部与中国工程院联合制订通用标准，与行业部门联合制订行业专业标准，高校按标准培养人才，参照国际通行标准，评价“卓越计划”的人才培养质量。

二、卓越计划与创新型国际竞争力工程人才培养

培养卓越工程师后备人才，要坚持面向工业界、面向世界、面向未来。面向工业界，就是要主动适应工业界的需求，为中国特色新型工业化发展服务。面向世界，就是要服务“走出去”战略，为工业界开拓国际市场提供源源不断的具有国际竞争能力的工程技术人才。面向未来，就是要有战略眼光和前瞻意识，培养能够满足未来发展需要、适应和引领未来工程技术发展方向的工程师。

“卓越计划”对高等工程教育改革发展提出了迫切要求。其中培养具有国际竞争力的工程人才，则要求高校对双语教学进行改革，努力提高教学质量。自2001年9月教高4号文件提出：“国家重点建设大学三年内双语教学的课程比例要达到10%”。9年的时间过去了，全国各高校双语课程的开设如火如荼，基本达到各专业都有双语课程，有的专业甚至开出多门双语课程。各高校乃至国家为鼓励和支持双语教学的改革，也设置了双语教学示范课程［2］。然而高校双语课程开设的质量和效果如何，对“卓越计划”国际竞争力工程人才的要求起到了怎样的推动作用，有哪些经验教训，值得我们探讨与研究。

三、金属材料工程专业七年双语教学的实践与评价

1.将专业英语课程和专业基础导论课程合并

合肥工业大学金属材料工程专业自2004年起在大三本科生中开始了专业课的双语教学［3］。首先根据师生实际水平，选用难度适中的英文原版教材，同时不额外增加教学学时。我们采取将原中文专业课程中的《材料科学基础导论》和《专业英语》两门课程合并成一门双语《材料科学导论》即《Engineering Materials》课程，克服了原先2门中文课程学习的枯燥性和重复性，既不增加专业课总学时，同时学生又能学习专业基础知识和专业英语知识。

选用的双语课程教材是英文原版教材“工程材料”（Engineering Materials）。该教材由R.L.Timings编写，由艾迪生－韦斯利－朗文公司（Addison Wesley Longman Limited）出版，是美国流行的本科生教材，1989年出版，1998年经修订并补充内容后再版。该教材知识面宽，内容涵盖了材料科学基础理论、金属材料、电子材料、复合材料、聚合物高分子材料、工程实际中的选材方法等。无论从内容上和语言的难易程度上，都较适合于将英语作为第二语言的材料类、机械类、工程管理类的学生学习。

2.双语课程教师

选择合格的双语课程教师，是双语教学改革成功的关键。双语课程既不同于普通的专业课也不是通常的英语课程。首先教师必须对专业知识有全面和深刻的理解，其次要有较好的科技英语读、听、写的能力，最后要有丰富的教学经验，善于组织教学，使学生对课程有兴趣，才能收到好的效果。我们的经验是首推专业知识面宽、教学经验丰富、英文水平较好的教授主讲，在经过几轮的教学后，积累了一定的教学经验，再带教青年教师团队；采取青年教师先随堂听课，然后根据主讲教授的教案讲授部分章节，用传帮带的方法来培养年轻教师。这样既能保证课堂教学质量，同时保证教学的连续性，学生也容易适应教师的教学方法。

3.课程教学改革对“卓越计划”的贡献

通常的双语专业课教学是指用英语来教授本学科的专业课程。而培养创新型国际化工程人才［4］是“卓越计划”提出的目标之一，远远高于对普通教学的要求。在双语教学改革中，我们开拓思路，采取了一些新的教学内容和方法。首先训练每个同学都具备读、听、写本专业、学院和学校的英文名字，以满足学生在就业和各种考试中能用英文流利地介绍自己及其专业方向。同时要求学生掌握大量的专业词汇，从对专业知识的陌生逐步过渡到能用英文介绍专业设置和专业问题。坚持课前听写关键词是掌握英文专业词汇的有效学习方法。其次训练学生掌握科研论文的中英文写作格式和准确的英文摘要写法和要点，采取向学生展示英文原版期刊论文，讲解英文科技论文的结构，同时对学生进行知识产权重要性的教育，让学生第一次接触了版权的法制观念，做到与国际接轨。英文摘要的写法采用工程索引（EI）规定的写作格式要求学生，从英文时态的要求到科技英语的写作特点都介绍给学生，学生在后续本科毕业论文摘要的撰写以及研究生毕业论文摘要和科研英文论文的撰写中受益匪浅。最后通过课堂的师生互动，提高学生用英文交流专业知识的能力，其中最主要是树立学生的自信心和胆识，让每个同学感觉到自己能够用英文交流专业问题，能成为创新型国际化工程人才［5］。

4.学生对双语课程的评价

经过7年不懈的努力，金属材料工程专业的双语专业课教学质量不断提高，学生上课兴趣增加，缺课率很低，表1列出了最近3年学生对课堂教学的匿名评价统计数据。

表1 三届本科生双语教学问卷调查总结

由表1可知，大部分同学认为教材的内容难度适中，希望进行专业词汇听写；对于用英文授课的比例，一半左右的同学认为60%的英文较好，也有少数同学希望加大英文比重，还有相当一部分同学希望减少英文比例。表1也显示，师生的课堂互动性逐年提高，这也是广泛征求了学生的意见后进行教学方法改进的结果。学生对课程总体评价为优良的人数超过2/3，这是对我们辛勤教学的鼓舞。综上，金属材料工程专业七年的双语教学改革得到了大部分同学的认可。在不断的探索中，我们采取的一些新的教学理念和教学内容乃至教学方法，使学生在学习中受益，对今后的求学、求职以及工程技术工作有很大的帮助，符合国家“卓越工程师教育培养计划”中对培养具备创新型国际竞争力工程人才的要求。

［1］ 上海交通大学高教研究所课题组.培养下一代卓越的国际化工程师——“全球工程教育卓越计划”研究综述［J］.高等工程教育研究，2007，（1）：24－27.

［2］ 陈志祥.创新双语教学模式提高教学质量的若干问题探讨［J］.教育与现代化，2010，（1）：51－55.

［3］ 李合琴，杜晓东.金属材料工程专业双语教学的研究与实践［J］.合肥工业大学学报（社会科学版），2008，22（1）：68－70.

［4］ 张志华.影响创新型外语人才培养的因素及对策［J］.职业时空，2009，（11）：75－76.

［5］ 王建梅，李永堂.从创新型复合人才的培养看高校双语教学［J］.中外教育研究，2009，（4）：4：20－21.

（责任编辑 刘 翠）

Program of Educating and Training Excellent Engineers and Cultivation of Innovative and Internationalized Engineering Talents

LI He－qin， CHEN Xiao－li
（School of Materials Science and Engineering，Hefei University of Technology，Hefei 230009，China）

The features and implementation measures of“Program of Educating and Training Excellent Engineers”are discussed and its requirement for the innovative engineering talents with international competitiveness is analyzed.Then new teaching concepts，content and methods are also summed up according to the author's seven－year bilingual teaching experience for the metallic materials engineering specialty.The data on student ratings of teaching in the past three years shows that this teaching reform is recognized by most students.

Program of Educating and Training Excellent Engineers；international competitiveness；bilingual teaching；metallic materials engineering

G642.4

A

1008－3634（2011）01－0001－03

2010－11－10

国家知识产权局专利战略研究基金资助项目（PS2009－021）；安徽省教育厅教学研究项目（2008jyxm208）

李合琴（1956－），女，山东德州人，教授，博士，博士生导师。