大学校园主题景观园设计理念创新研究——以四川大学某景观园设计为例

吴 峻

(四川大学锦城学院土木与建筑工程系，四川成都611731)

主题景观园，作为当代大学校园景观设计的一部分，已经越来越被人们所重视，其突出的主题色彩与丰富的文化内涵，在增添公园可游览性和吸引力的同时也产生了诸多矛盾与问题。针对共青团主题的公园设计，它不仅需要突出公园的政治文化色彩，还需要提供给同学们一个富有想象力与活力的户外休闲空间，以便于不断激发他们的思维潜能，提高思维效率和创造效率。这种传统信仰与前卫思想的碰撞，需要我们通过深入思考、研究，找出其内部联系，最终达到协调、统一的目的。

1 项目背景

随着四川大学锦城学院各教学及生活设施的不断建设与完善，较大面积的公共绿地公园作为学院系统中的多功能区，在举行公共活动、教育、学习、运动建设方面起到不可替代的作用。因此一个完整的、内容丰富的主题公园开发建设变得越来越重要。对此，学院领导对校园主题公园设计提出了以下要求:本着求真务实的做事理论，认真贯彻落实学院下达的以“共青团主义”为主题，以“共青团员特点”为主要切入点的设计理念，突出学院特色及各项办学理念，同时结合地形现状，最终达到形式鲜明、个性突出、立意深刻、富有内涵的广场设计方案。且该广场应融合举行中小型公共活动、教育、学习、运动、游览、戏耍等多种功能。

2 用地现状

该地块处于学院最南端，占地约11 000m2，与清水河相接。北面面向学生宿舍区和农场，与金牛支渠相接。南面又与景色优美的清水河相接，远处有长达1km的绿化隔离带。以隔离远处飞机场对学院的干扰。西面为学院设施完善的网球场和杏岛会所。东面有50m的绿化隔离带，与高新西区污水处理厂毗邻。该地块位于学院交通道路系统五支次级道路的南端。

3 设计理念

该公园既是学院共青团员们集会举行活动的场所，又是学生闲暇时分休闲娱乐场所的重要组成部分。因此，公园首先应具备政治思想性，为学院共青团中小型集体活动提供场所。又应具有一定的景观观赏游览性质，为教师及同学提供休闲、娱乐、游憩的场所，休心养性的优雅环境。

3.1 大板块地形分割——充分体现青年的生活态度

公园的设计应着眼于未来，应有时代感和前瞻性。该设计力求充分体现出青年的活力与大胆。

弘扬鲜明的共青团文化特色，充分体现出共青团员勤奋、活泼、勇于创新、积极进取的思想，使主题公园更具现代魅力。通过景观廊道上的系列景墙与雕塑，展示我学院各个系文化生活等特色;在具体景观景点的设计上，力求新颖、有活力，使得该公园作为学院共青团特色的标志物，在学院迈向全国一等一独立院校的进程中，在景观设施方面走在学院建设的前列。

3.2 严肃与活泼相结合——严肃的“五角星形”地块分割与活泼的内部小品相融合

共青团文化历史悠久，底蕴深厚，积淀着革命先驱的思想精华，是宝贵的精神财富;公园的设计应结合其使用者的身份，力求突出共青团文化内涵，营造整体严肃气氛的同时，不失公园应具备的游憩、戏耍等功能。

(1)五角星:“五星红旗”——千百万革命先烈用鲜血染红的民族旗帜，它不仅是国家的象征，更是中华民族不屈精神的体现，它之上的五角星更是代表了伟大的中华民族的每一个阶层的人民。因此，我们设计小组构思就以“五角星”为思路，进行板块划分，将地块分为多个层次的同时营造一个严肃的整体气氛，使进入其中的游览者肃然起敬，很快体会到该园的主题色彩，并且通过抬高的广场将公园的民族精神上升到最高点。这样做既符合主题要求，并且突出广场的功能性。

(2)自然观的引入:“自然万物和谐共生”，宇宙万物，阴阳对应，和谐共生。全园景观均采用因地制宜的方式建造，全园植物也仅从学院内部调取，这样既达到了学院的要求，也符合大自然发展规律。隐喻人与自然的相互关系，活动与休闲的关系。

3.3 超前与合理的结合——超前设计方式与合理的轴线合二为一

顺沿学校主要人流的步行商业街，再穿过超现代风格的校共青团主题农场，公园入口便展现于眼前。农场超现代的地块划分不仅具有观赏性，与整体板块划分相统一，同时也能够体现出共青团员积极进取、勇于创新的思想品格。入口处一座宽敞的入口景桥，可谓锦上添花千载难逢。轻巧的桥身，简约的护栏扶手，舒适的板材，在这里应该称得上是“一桥驾越彩虹”(图1、图2)。

图1 中轴线示意

图2 入口景桥效果

3.4 多层次道路相结合——拓展空间增强内容

该设计方案打破以往人们只能在同一平面内游览休憩的局限，通过大板块分割，既可以增加道路曲折度从而增加有效游览区域加强趣味性，又可以使游人在不同高度的板块中间进行立体游览，扩展空间，增添乐趣;结合相对较低的滨水景观道路，既满足集散的需求，又增加游人与河岸景观的沟通，拉近了游人与水的距离，增加了游人的亲水行为;广场是集会、活动的主体空间。竹林、密林、草地、花池、水面等自然景色，是自然景色的主体，因此在设计中，以地面游览为主，结合板块分割的道路，巧妙地解决了公园用地较小且较狭长的问题(图3)。

图3 园内景观效果

3.5 多种组团形式结合——便捷的交通与舒适的休憩空间相结合

主题公园绿地作为同学们间接接触自然的空间，它应向人们敞开怀抱，但由于公园入口狭小，而且公园面积有限，因此把开放与封闭有机结合。在人流主要方向的休憩娱乐区，采用开放式的交通流线形式，增加入口数量，打破严格的公园界线，拓宽视野，将四面可纳之景均归入公园中，使游人从各处方便地进入公园内的同时，也增加公园的可观赏性;而在休憩观赏区，空间相对封闭，把游人融入环境，使其与自然相亲和，满足休闲观赏的需求(图4)。

图4 景观节点分析

3.6 大量的木质景观与水景结合——因地制宜的景观取材与两面水景巧妙结合

在我国的古典园林中水是极为重要的构图元素。经常利用设置湖泊、池泽、流泉等水景来丰富景观，调节生态，甚或作为组织空间的脉络。本设计方案萃取了中外园林设计精华，充分利用两面的河道，因地制宜，增加亲水平台等向心性、亲水性较强的水景，构成景观设计的一大亮点，成为人们驻足停留、休息交流的场所。如此点、线、面结合，使水景设计与公园主体部分主次分明，层次丰富，空间富于变化。岸线多为畅通驳岸，视野宽阔，结合湖畔郁郁葱葱的林带，成萦绕迂回之势，水清木华，空间峰回路转，虚实退进，千姿百态。沿湖而行，水流勃勃，落英纷纷，美不胜收。将自然引在身边，成就长远以来人们反璞归真，回归自然的梦想。

4 功能区域

根据场地特色、使用者活动内容、公园周边环境及公园对外交通等情况，将公园分成四个大的功能区。

4.1 主题活动区

根据四川大学锦城学院提供的《四川大学锦城学院共青团主题公园规划设计任务书》的要求，在公园中心部，以“主题雕塑”为核心，有占地面积约为1 200m2的中心广场区。这样一个全新的、完整的多功能共青团主题文化广场，既能满足临时性的中小型共青团集会活动，还能具备相当的共青团文化内涵。文化广场在该公园占核心地位。在主入口的正对面，人们可以在刚达到公园时，很快感受到周围环境、地形划分所带来的严肃气氛，立刻产生肃然起敬的感觉。该区域有着一座高约9m的雕塑，将共青团员的团结、朝气、积极的思想在此升华。充分反映出公园的主题性，同时增加共青团集体活动的活动空间与感召力。创造一个具有全院影响力的动态公园模式(学校公园系统与特色农场用地交错融合)，而又与学校的各种现代化教学建筑形成照应(图3)。

4.2 游憩休闲区

位于公园入口的西面，由板块将各个空间相隔离，这些空间由疏林草地、竹林花池以及石质景墙组成，通过坡道相连接。平时是人流最为集中的区域，人们进入公园很容易可以找到的该区域。中间有开放式、半封闭式休闲活动空间，并加以石凳，可使人们在游园的同时休息观景。这样的设计能够加强人们对于自然环境系统不断变化的特性的认识，将对静态景观的感受深化至对一个不断变化的动态机制本质的认识。在该功能区西面，设计了一系列与公园东西轴线相呼应的观景林带。在公园整体结构不受到破坏和影响的同时，弱化游憩休闲区的地位，从而突出主题活动区的中心思想，并用现代的设计手法给人以全新的视觉冲击和空间体验(图3)。

4.3 幽静学习区

位于公园入口的东面，围绕道路向内部逐步深入。周围以花池、花廊、灌木丛、竹墙、异面景墙等围绕，形成各种形态的内部封闭式空间，满足朗读、思考、看书、写生、交流和沟通等学习方面的多种需求。相对封闭空间系统能充分体现出幽静、私密的环境氛围。我们针对大部分有晨读习惯的同学专门设立有一定的空间区域，该区域主要解决这部分同学对于安静、隐蔽、受影响小的环境的需求，独立出的几个相对封闭的空间，能够满足这部分同学的需求。同时该区域虽以学习为主，我们仍然深入考虑到了该区域与景观应有的联系，加强自然环境与组团内部小品的结合，使置身于其中的同学更加专注于自己的工作，并能够适时放松身心、劳逸结合(图3)。

4.4 滨水观景区

位于公园最南端，沿河流走向逐步摊开，周围以花景、水景、河对岸景观等围绕，形成各种形态的水景和植物景观。挑出的亲水平台使游园的人们更加亲近于水景和河对岸景观，增加了公园的观赏空间和观赏性。周围水景的引入，使公园有最自然的灵性美感。临近水边，使人心旷神怡，远离尘嚣，静谧和平，还能增加空气湿度调节空气温度，改善环境质量的生态功能。设计小组充分认识到不同设计内容的空间不是独立的境域，而是一个完整的空间系统与生态系统的不可或缺的组成部分。因此将各个板块分隔出的空间通过植物、小品进行组合加工。将这样一个充满动态的区域与严肃、幽静的公园主体部分结合，增加公园的统一性，从而增强它的向心力，再次呼应主题(图3)。

5 结束语

从某种角度来说，主题公园设计也是一种文化的设计、秩序的设计。通过五星形式的大板块分割，自然而然的形成层次堆叠交错，充分体现了其政治文化特点。不仅解决了地块狭长的问题，也使得交通流线更加清晰明确。多层次、多地块、多组团相结合的设计满足了审美需求并且增添了观赏性、娱乐性，也自然而然的产生了秩序，最终达到了“以人为本”设计初衷，使人与自然、人与人、人与景观、景观与自然达成最为理想化、更为人情化的互动关系。