从一道模拟题的典型错误看综合题的解题策略

江苏省东海县高级中学（222300） 黄承波

题目

（2011苏北四市三模）2022年世界杯足球赛将在西亚“袖珍国”卡塔尔（面积1.14万平方千米）举办。读“卡塔尔所在区域位置图”（图1）和“2009年卡塔尔人口结构图”（图2），完成下列问题。

图1

图2

（1）影响卡塔尔的气压带和风带是__________、____________。

（2）卡塔尔已开垦耕地面积仅占其总面积的0.7%，其自然原因是什么？

（3）卡塔尔优势的自然资源是_________，其最佳运输方式是________。该国国内运输方式以公路为主，主要原因是什么？

（4）卡塔尔人口构成的显著特点是_______，主要原因是什么？

答案 （1）副热带高气压带 东北信风带

（2）气候干旱（或降水少、水资源不足），沙漠广布。

（3）石油和天然气 管道运输 国土面积小，多短途运输。

（4）青壮年（20～50岁）人口比重大；外来人口比重大 ①该国人口政策宽松；②石油开采提供大量就业机会，吸引了大量他国人口迁入。

评析

1.典型错误

第（1）小题，错别字较多，如将“副热带”写成“付热带”；许多学生的答案不是“副热带高气压带”和“东北信风带”，而是“副热带高气压”和“东北信风”等，很不规范。

第（2）小题，错误的答案有：以高原山地为主、气候炎热、面积小、没有河流等；将自然原因回答成社会经济原因，如卡塔尔劳动力不足、交通不便等。

第（3）小题，将“天然气”写成“天然汽”； 将该国主要运输方式以公路为主的原因写成技术落后、人口少、铁路运输投资大等。

第（4）小题，卡塔尔人口构成的显著特点回答不完整，甚至写成老龄化严重、劳动力不足、人口增长缓慢等。将原因回答成经济落后、生产力水平低、医疗卫生条件差、自然条件恶劣、出生率高、死亡率低等，甚至回答成大量球迷进入导致外来人口增加等。

2.原因分析

（1）基础知识不牢，基本概念不清，缺少必要的知识储备。如不能从卡塔尔的纬度位置得出影响该国的气压带和风带。

（2）审题不清，找不到答题的突破口，缺少答题的“角度”意识，反映出学生的知识框架没形成、地理基本原理与规律没掌握，从而导致无法运用基本原理和基本规律来解释问题。如可从材料“袖珍国”“面积1.14万平方千米”中可知卡塔尔面积小、多短途运输需求，因此该国以公路运输为主。

（3）教条有余，灵活不足，生搬硬套痕迹重。如卡塔尔人口构成特点以“高低高”人口增长模式特点来作答，忽略了对卡塔尔国情的具体分析，反映出学生的迁移能力不足。

（4）从图文材料中获取有效信息的能力不足，导致信息获取不全面或者获取的信息错误，导致答案不完整、偏离考查点甚至是较为荒谬。卡塔尔的人口构成的显著特点，分析“2009年卡塔尔人口结构图”，可以从两个层面分析，一是把本国人口和外来人口看作整体，分析不同年龄结构的人口构成特点，得出第一个显著特点为（20～50岁）青壮年人口比重大；二是把总人口分为本国人口和外来人口，得出第二个显著特点为外来人口比重大。卡塔尔人口构成特点“外来人口比重大”的原因，部分同学获取文字材料“2022年世界杯足球赛将在该国举办”，得出是因为大量球迷导致外来人口增加，而忽略了题目要求回答的是“2009年该国的人口构成状况”。

3.解题策略

（1）仔细审题

审材料：地理综合题中往往会呈现一定的图文材料。这些图文材料是解题的最直观依据，需要仔细阅读，并把重要的地方用笔画出来。如该题给出了卡塔尔的面积、位置、人口结构等图文材料。

审设问：把握问题指向和设问角度，揣摩命题意图与考查要求。高考地理综合题就其设问形式而言，一般有简答题、分析题、比较题、评价题、判断说明题等，答题之前关键要明确试题的设问点，问什么答什么，明确设问的角度和条件。如该题第（2）小题问的是自然原因。

（2）信息获取及解读要全面

提取信息要全：穷尽一切图文信息，注意挖掘隐藏信息，确保信息无遗漏，特别是图表材料，要通过思维加工将图表的形象、数据信息转化为文字信息。如根据“卡塔尔区域位置图”可知卡塔尔的纬度位置、海陆位置，可读出其隐藏的信息是位于波斯湾沿岸地区石油资源丰富、气候干旱等。

解读信息要准：辨析有效信息与无效信息，识别信息的重要程度，找出关键信息并对其进行合理判断与推理，这是决定答题质量的关键。如根据“2009年卡塔尔人口结构图”可知该国人口不同年龄段人口构成状况、本国人口与外来人口的构成状况。

运用信息要活：运用所获取的信息对设问进行分析，思路要畅通、敏捷。如卡塔尔石油资源丰富，石油的开采提供了大量的就业机会，导致有较多的青壮年人口移入，来寻求较多的就业机会和较高的经济收入。

（3）答题要规范

注意“咬文嚼字”。如第（1）小题，必须回答出气压带和风带的名称，而不是气压和风的名称。

表述要正确使用地理术语，要讲究层次性、逻辑性、序号化，书写有条理。避免答题不到位、答题偏向等弊端。如回答卡塔尔外来人口比重大的原因时，有的学生把“石油资源丰富”作为答案之一，这是答题不到位的表现。