煤炭企业解决短期高层次人才需求的有效途径

马丽芳

(山西焦煤霍州煤电集团公司技术中心，山西 霍州 031400)

培养造就创新型高层次人才，是我国建设创新型国家的一项重要战略举措。在煤炭企业高层次人才培养方面，通常采用两种方式：1)精心组织各类管理和专业技术人才积极参加集团公司举办的专业名师系统讲座，有重点地向科研院校输送管理人才，参加“产、学、研”定向培训，不断优化现有管理人才和工程技术人员的知识结构。2)强化管理人才的学历教育，积极组织管理人员报考管理类、工程类硕士研究生，并完善学习激励机制和人才管理使用制度，提升管理人员的素质。特别是针对新招聘的本科及本科以上人员，推行双导师制度，促使他们快速成长。但是上述两种方式并不能从根本上解决煤炭企业对各专业领域高层次人才的需求，特别是创新性的煤炭开采理论与技术、安全保障理论与技术等。

2010年12月13日经国务院同意，国家发改委正式批复设立“山西省国家资源型经济转型综合配套改革试验区”。但由于长期高强度的资源开发，导致支柱产业单一粗放、生态环境破坏严重、资源利用水平偏低、安全生产事故多发、资源枯竭问题逐渐暴露。在资源整合过程中，科学及精细化开采、一通三防、矿井自动化、安全生产管理等方面需要大量的高层次专业人才。霍州煤电集团作为山西焦煤集团下属的一个子公司，为了实现“十二五末建成5 000万t级现代化煤电联合企业”的目标，科技人才缺乏更显突出。2010年10月16日，霍州煤电集团在国内煤炭行业率先启动了校企合作的一种创新模式—“煤矿企业高层次专业技术人才实践工程”(以下简称实践工程)，为解决煤炭企业对高层次人才的需求摸索出一条新路子，此项工作得到了国内8所煤炭院校的积极支持。笔者就实践工程的管理工作经验，谈几点认识。

1 实践工程的重要内涵

近年来，随着我国煤矿不断革新现有的采煤技术以及更新现有装备，生产效率和安全状况得到了大幅度的提升。如：霍州煤电集团通过近几年的发展，实现了100%综采、100%重介、煤巷半煤岩巷100%综掘，建成了数个日产万t工作面，大采高、放顶煤等一系列核心技术得以广泛推广。但是在大量资源整合矿井改造升级过程中，需要将原有的“小煤窑”进行技术与装备的改造升级，实现高产高效的目的，就需要先进的采掘技术、防治水、瓦斯抽放以及矿井综合自动化等领域的大量高层次专业技术人员。企业的健康发展，人才建设是关键。目前，霍州煤电集团各类专业技术人才的类型、层次结构，已难于满足企业快速发展的要求，特别是掌握一定理论基础、专业技术水平较高的塔尖人才相对匮乏。

如何才能解决矿井跨越发展中对高层次专业技术人员的需求，霍州煤电集团公司2010年10月实施了以实现“带动一批人才，培养一批人才，留住一批人才，改善技术结构，形成具有技术塔尖意义的一批高端技术人才”为目标的实践工程，充分利用煤炭高校青年教师在专业领域先进的理论与技术，通过资源共享，优势互补、互利共赢。一方面解决了煤炭企业在生产过程中遇到的技术难题，同时也为高校青年教师提供了理论联系实际的平台以及宝贵的实践机会;另一方面也为高校改革现有青年教师的培养模式提供了一条新的途径。

实践工程的重要内涵主要体现在两个方面：1)培养人才，利用高校青年教师的智力和知识培养煤矿企业的青年技术人员，形成解决煤炭企业技术难题的根本性、长效机制。2)搭建平台，利用煤矿企业现场，为高校青年教师搭建一个理论联系实践的平台，在解决煤矿企业难题的同时，增强自身的实践能力和经历，最终的目的是实现“双赢”。

2 实践工程的管理机制

1)成立专门的组织机构。为了切实保证“实践工程”的成效，让企业有所得，教师有所获。集团公司领导非常重视这项工作的开展，专门成立了“实践工程”领导小组，组长由集团公司董事长、总经理担任，集团公司总工程师、组织人事部部长担任常务副组长，成员包括集团公司副总工程师、技术中心、组织人事部、财务部、劳资部、社保公司、生产部、机电部、地质部、通风部等部门负责人，以及各挂职单位的矿长和总工程师。领导组下设办公室，负责处理日常事务。办公室设在集团公司技术中心科技处，主任由科技处长兼任。

2)部门分工与职责。实践工程的所有挂职教师由集团公司集中管理，技术中心为主体负责部门，组织人事部和财务部为协办部门。技术中心主要承担实践工程的具体管理工作;组织人事部主要负责挂职教师岗位的规划、岗位安排，协助技术中心搞好挂职教师的管理、考核和技术交流;财务部主要负责实践工程各项费用使用情况的监督管理，并做好相关费用的财务处置;各挂职生产矿井负责挂职教师的生活和办公条件，进行为期一周对应岗位的安全知识和企业安全制度培训，为挂职教师创造宽松的工作和技术研究环境，安排2～5名技术助手，通过分配挂职教师的科研工作，进行重点技术人才的培养。对于挂职教师，也明确了责任和义务，特别是要认真钻研业务技术，带头做好新技术、新知识、新理论的传播，影响和带动一批专业技术人员的成长，积极参与技术中心组织的各项技术交流、座谈和专题研讨，积极开展技术课题的研究，努力参与解决煤炭企业生产过程中遇到的技术难题，推动煤炭企业的科技进步。挂职矿井与高校教师通过签订《高校青年教师煤炭企业挂职锻炼安全责任书》，明确双方的安全职责和义务。

3)日常管理和考核。为了使实践工程真正取得实效，领导小组提出了挂职教师的工作内容和考核标准，每月3号之前向技术中心上报考勤表和考核评分表，内容包括出勤、完成的主要技术工作、承担科研项目的月度进展情况、入井考勤和工作表现等。每月考核一次，由挂职单位拿出考核意见，技术中心科技处审核。每两个月向集团公司董事长进行“双月工作汇报”。另外对挂职教师的安全责任界限划分以及意外伤害的处置都作出了明确的规定，形成了一套合理有效的日常管理机制。技术中心为挂职教师们搭建了多元素的交流平台，专门成立了霍州煤电集团公司工程技术人员协会，建立了挂职教师班级，班主任为科技处处长。通过网络，加强了各挂职教师之间的技术交流，针对挂职教师所在矿井的实际情况和地质条件，开展课题论证，为矿井的安全高效发展提供思路与方法。集团公司每月组织一次挂职教师座谈会，了解教师们的工作、生活情况。许多矿井还安排技术员、见习技术员、生产业务科室的技术员作为挂职教师的助手，为挂职教师创造了良好的工作环境和条件。

3 实践工程的核心内容

实践工程的核心内容主要体现在以下四个方面。

1)培养重点技术人才，开展导师带徒。各生产矿井结合挂职教师的研究领域和方向，选择2～5名科室或生产队组的技术员和见习技术员，人员主要为近几年毕业的大中专生，在基本的专业知识、技术领域开展一些实践工程项目，进行相关理论与技术的重点培养，包括开展的“回采掘进”科研实践创新小组，培养他们的基本理论、增强实践动手能力、启发科研创新。如：在曹村煤矿公司挂职锻炼的教师带领5名大学毕业生助手，进行了“采场动压控制和复杂条件下综采工作面矿压规律的研究”，把课堂搬到了煤矿、搬到了现场，让助手们重新拿起课本，培养技术人员在干中学、学中干，启发他们发现新规律，创新思维的能力。又如在辛置煤矿挂职锻炼的教师带领技术助手到井下工作面进行瓦斯压力的测定，培养他们实际操作的能力。总之，就是“挂职教师一定要给煤矿留下知识，重点培养技术人才”。

2)传播新思维、新思想。各挂职教师结合自己的研究方向以及所在高校的学科优势，将先进的理论、理念和技术等带到霍州煤电集团公司，在煤矿广大干部职工中进行宣传和讲解，使业务科室的技术人员思想观念得到拓展、更新和提升，解决问题的方法、手段更加科学和先进。集团公司科技处利用论坛和培训班等形式进行实施，如：2010年12月31日霍州煤电集团公司工程技术人员协会、组织人事部、技术中心在曹村煤矿举办了霍州煤电集团公司首届“现代采矿技术论坛”，所有挂职教师以及集团公司所属的各生产矿井共计约100余人参加了此次论坛，共有8名挂职教师围绕“现代采矿技术”并结合自己的研究方向进行了汇报，特别是在李雅庄煤矿挂职锻炼的教师针对矿井监控系统“只监不控”，提出了“物联网”、“感知矿山”以及“无人即安”的先进理念。另外，曹村煤矿聘请挂职教师开展了工程技术人员提升业务能力培训班，主要针对曹村煤矿在采场和巷道顶板管理、矿井自动化以及监测监控等方面进行了理论培训，并下井对11#－209综采工作面顶板控制、主皮带的集控、中央水泵房以及采区变电所等的监控进行了现场实操培训，提交了相关的改造技术方案。

3)开展科研项目，增强实践能力。挂职教师根据所在矿井生产过程中遇到的技术难题，有针对性的开展科研项目，进一步增强理论与实践相结合的能力。例如在李雅庄煤矿挂职锻炼的教师主持完成了李雅庄煤矿综合自动化系统远程监控升级改造，实现了综合自动化平台OPC远程访问控制支持。另一位挂职教师通过招标引进了波兰先进的SOS微震监测系统用于监测煤与瓦斯突出灾害，目前该系统正在安装之中，预计取得的成果在整个集团公司有着重要的推广作用。在曹村煤矿挂职的教师针对曹村煤矿下属整合的兴盛园煤业公司一条副斜井穿过流沙层出现的施工难题，以及斜井在接近基岩段出现的黄土层冒顶塌漏直至地表的控制难题，提出了解决问题的一些技术建议。另一种方式就是以科研成果鉴定为目标，有选择性的在一些矿井开展成果的总结和鉴定。例如庞庞塔煤矿挂职教师总结完成了《大倾角采煤关键技术》与《斜井穿流沙层冻结法施工关键技术》的科研成果报告。曹村煤矿挂职教师以2#－1010工作面为现场，以大倾角、复杂地质条件(无炭柱以及断层)以及顶板破碎、压力较大为工程背景，开展《复杂条件下大倾角综采工作面顶板动态控制技术研究》的成果整理以及相关实验室的研究工作，并力争在2011年通过省部级的成果鉴定，这项工作将进一步推动霍州煤电集团公司的科技水平。

4)校企联系的纽带和桥梁。集团公司技术中心科技处在挂职教师期满一个月时，组织所有教师前往集团公司下属的吕梁山煤电公司、霍宝干河矿、汾河焦煤公司、集团本部5矿共计11对生产矿井进行了参观和学习，全面了解各矿井存在的技术难题，利用挂职教师自身的研究领域、所在学院的技术力量甚至整个学校的智力进行解决。各挂职教师随时和学校科技处、学院各相关研究领域的教授进行联系和交流，随时为矿井的难题进行咨询和会诊。挂职期间，中国矿业大学、安徽理工大学、辽宁工程技术大学等8所院校的领导均带领相关专业的教授到集团公司所属矿井进行调研和科技对接活动。同时挂职教师在霍州煤电的实践经历也成为宣传霍州煤电的典范，扩大了霍州煤电公司在行业和各高校的影响，挂职教师们纷纷介绍自己学校相关专业的本科毕业生签约到霍州煤电。

4 结束语

霍州煤电集团启动实施的“矿高层次专业人才实践工程”校企合作方式的创新工程，得到了各煤炭高校的积极响应和大力支持，各高校不仅为挂职教师保留了原岗位和工资待遇，挂职锻炼计入个人业务档案，而且还作为教师聘任高一级专业技术职务的重要依据。同时霍州煤电集团公司为挂职教师创造了舒心的工作环境，教师们热情高涨，主动深入到井下一线和技术人员以及工人师傅打成一片，开展科研项目攻关和重点技术人才的培养，第一期实践工程已经取得了预期的效果。

但是教师们的挂职时间有限，最长是1年，解决煤矿技术问题的成效和时效有限。要想进一步延续实践工程的时效性和延续性可以从以下三个方面进行解决：1)进入博士后工作站，目前已经成立了山西焦煤博士后工作站霍州煤电集团基地，可以通过挂职教师进入工作站扎根煤矿，切实重点研究煤矿企业急需的技术难题。2)通过科研项目延续挂职教师的服务时限，利用和煤矿企业合作科研项目，在充分了解霍州煤电集团煤矿企业重大技术需求的基础上，有针对性地开展一些前瞻性的研究项目，进一步推动霍州煤电集团的科技水平。3)建立挂职教师的“专家”或“会员”制(库)，通过聘请具有突出能力的挂职青年教师作为集团公司的外聘专家，参与集团公司科研项目的评审、立项以及评奖，为矿井的技术难题进行咨询与决策，进一步提升集团公司的科技实力，拓展工程技术人员的先进理论与技术水平。

总之，“煤矿高层次专业人才实践工程”对于企业和煤炭院校来说，是一个新生事物，是校企合作的一种创新模式，还有许多体制和机制方面的问题需要进一步探索和完善。