浅谈新时期加强大学生入党积极分子的培养教育

孟庆研

(辽宁大学外国语学院，辽宁辽阳111000)

浅谈新时期加强大学生入党积极分子的培养教育

孟庆研

(辽宁大学外国语学院，辽宁辽阳111000)

大学生入党积极分子是高校党组织的后备力量，这支队伍的素质和规模，直接决定着发展的大学生党员的质量和数量。因此，一定要强化培养教育，增强争夺意识，积极寻求培养途径，并使其制度化，建立齐抓共管的运行机制，形成科学的教育网络。抓住培养教育的结合点，有的放矢，以提高教育的针对性。

任务紧迫;齐抓共管;健全制度;思想灌输

党的十七大以来，高校各级党组织齐心协力抓党的建设，在大学生中发展党员的工作也取得了可喜的进展，大学生的思想政治面貌发生了可喜的变化，但是，大学生中的党员比例仍然较低。因此，高校各级党组织必须把做好在大学生中发展党员的工作作为自己的重要职责，作为高校党建工作中的一项紧迫任务来抓，逐步改变大学生党员数量少的状况，及时把符合条件的大学生吸收到党内来。要改变这一状况，就必须把着重点放在大学生入党积极分子的培养教育上。

一、建立齐抓共管的运行机制，形成科学的教育网络，用社会主义核心价值观武装入党积极分子的头脑

加强在学生中发展党员工作，是高校党建工作的一项重要内容，也是学生思想政治工作的核心。学校各部门应花大气力，齐抓共管。一方面，各级党组织自上而下逐级制定目标和计划，采取定性与定量相结合的办法逐一落实。高校的每一个党员教工都要增强“教书育人”的责任心，在本职岗位上以自己的模范行动来影响学生，努力创造一个良好的育人环境。另一方面，在教育网络的布局上，各级党政领导、党团组织密切配合，从条到块，步步到位，环环扣紧，层层负责。

要充分发挥政治课、业余党校等阵地的作用。用社会主义核心价值观引导入党积极分子思想成熟。党的十六届六中全会通过的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》深刻揭示了社会主义核心价值体系的内涵，明确提出了社会主义核心价值体系的基本内容:以马克思主义作为大学生价值观念培育的指导思想。马克思主义指导思想，是社会主义核心价值体系的灵魂，是我们立党、立国之本;以中国特色社会主义共同理想作为大学生价值观念培育的核心内容;以爱国主义为核心的民族精神作为当代大学生价值观念培育的主旋律;以社会主义荣辱观作为当代大学生价值观念培育的道德准则［1］。高校的政治课，是培养提高学生政治素质的主渠道、主阵地。政治课要对广大学生进行系统的马克思主义基本理论、党的基本路线、共产主义理想和革命传统教育，使他们了解社会发展史和中国近、现代史，同时结合国际国内形势。党委的主要领导及负责党政工作的同志们应经常到学生中去，通过报告会、座谈会等形式宣传党的路线、方针、政策，使他们懂得努力学习科学文化知识，为经济建设增长才干是最大的政治的道理，并及时解答他们的热点问题，不断提高他们对党和社会主义的认识。高校的业余党校应每年有计划地分期分批地培训学生骨干。凡是对广大学生所进行的政治课、政治教育内容，都要让他们先学一步、多学一点、学深一些。同时，对经过一年以上培养和考察列为近期发展对象的积极分子还要进一步培训，加深他们对马列主义基本理论、党的基本知识和党的基本路线的理解，使他们的思想觉悟、认识问题的能力以及党性观念都能上个新的台阶，不断端正入党动机，从思想上入党。

针对不同年级和不同对象要分层次进教育。对新入学的学生要早选苗、早教育、早培养，使他们知党、爱党、追求党;在一年级中成立党章学习小组，引导小组成员增强对党的认识和感情，激发他们积极向上努力成才，为党组织从中物色入党积极分子作准备。对申请入党并被列为积极分子的同学，要把他们吸收到马列学习小组中来，使他们提高马列主义理论水平，增强认识问题和辨别是非的能力，进一步坚定共产主义信念。同时，还要加强跟踪了解，注意考察入党积极分子在各项活动中的表现，随时帮助他们克服缺点、发扬优点，不断进步。对那些在高中时就申请入党，并列为积极分子，表现一贯好的同学，更要加强培养。考察期可以从高中算起，对符合党员条件的要及时发展。

二、完善培养教育工作的各项制度，使发展党员工作走向制度化、规范化、科学化

结合当前高校培养教育大学生入党积极分子的实际，除了要继续坚持完善《积极分子考察写实制度》、《预备党员考察制度》、《新党员预审制度》、《辅导员定期学习制度》以外，还应建立和完善以下制度:党委发展党员工作例会制度，发展大学生党员工作研讨交流会制度，团组织推荐优秀团员入党制度。在团组织推荐优秀团员入党工作中，要注意党团组织的工作衔接。一是在培养教育上，帮助团组织制定教育规划，确定教育内容;二是在确定入党积极分子时，主动向团组织通报，使党团组织对学生入党积极分子的情况心中有数，以便有重点地进行培养教育;三是在接受团组织推荐的对象后，主动向团组织反映意见;四是在制订发展党员计划和调整发展党员计划时，主动和团组织沟通，一起分析学生入党积极分子成熟情况。以上各项制度建立完善后，要严格执行，要有监督机制。这一机制应是多层次、全方位的。党委自身定期组织自我监督、自我检查;各级党组织要一级监督检查一级，上下级互相监督互相检查。只有这样才能保证制度的贯彻落实，使培养教育工作实现制度化、规范化、科学化。

三、在抓住培养教育结合点的基础上，必须明确以下几个问题

一是加强马克思主义理论灌输仍是对积极分子进行培养教育的根本措施。共产主义人生观不是自发的，正如工人运动不会自发地产生马克思主义，而要靠灌输一样，大学生入党积极分子的共产主义人生观的培养也要走这条路。但灌输理论又必须紧密联系学生思想实际。要通过加强马克思主义教育，深刻剖析“人性自私”等错误观点及其思想理论基础，消除资产阶级自由化思潮和西方社会思潮及价值观对他们的影响。二是加强高校的“红色意识”建设，实施网络互动教育，是对积极分子进行培养教育的绝大优势［2］。充分发挥网络在入党积极分子培养教育中的作用。依靠网络进行思想政治工作。利用网络宣传党的基础知识，党的路线、方针和政策，亦可通过网络考试对入党积极分子进行考核等方式来创新对入党积极分子的培养教育。三是创造良好的社会环境，是对积极分子进行培养教育的重要条件。我们应当尽可能为青年学生创造一个有利于成长的社会环境。要积极倡导延安精神、雷锋精神、焦裕禄精神。要为他们树立学习榜样，指明前进的方向，确定目标;要消除社会上各种腐蚀青年灵魂的有害东西，并进行不懈斗争，净化社会环境，使他们时时受到先进思想道德的熏陶，坚定共产主义，从而立志做一个高尚的人、有道德的人、脱离了低级趣味的人和有益于人民的人、为共产主义事业而奋斗的人。四是引导大学生入党积极分子积极投身改革实践，是对他们进行培养教育的重要途径。高校作为一个特殊的党员培养阵地，其党建工作也应积极响应党的十七大号召，同样要以改革创新精神全面推进高校的党建工作，号召大学生入党积极分子运用党的政策自主创业，在实践中成长。直接了解改革开放以来取得的巨大成就，了解国情民情，加深对党的路线、方针、政策的理解，从而真正懂得只有中国共产党才能担负起领导全国人民建设有中国特色社会主义的重担，只有坚定不移地执行党的“一个中心，两个基本点”的基本路线，才能实现民富国强并实现小康社会的道理。实践表明，通过社会实践活动，大学生确实在思想方法、同工农的感情、对国情的认识等方面发生了根本变化，弥补了学校在培养人才过程中的不足。高校应使社会实践活动深入开展下去，要避免花架子。立足于长远建设，把它纳入计划，使其制度化［3］。

解决新形势下大学生入党积极分子的教育问题，既不能急于求成，更不能就事论事，“头痛医头、脚痛医脚”的方法是不可取的，而应把它看成是一项互相联系、互相作用的系统工程，需要“综合治理”，把它作为一项具有战略意义的大事常抓不懈。

［1］郭超，李廷宪．系统思维:推进实施“青马工程”的思维方式［J］．思想政治教育研究，2009，(6)．

［2］王昭华．探索高校入党积极分子的培养途径［J］．今日浙江，2006，(10)．

［3］张志华．高职院校学生思想政治教育现状与对策探讨［J］．学校党建与思想教育，2006，(9)．

On Strengthening the Education of the Party Applicants in Universities in the New Era

MENG Qing-yan
(College of Foreign Studies，Liaoning University，Liaoyang 111000，China)

The party applicants in universities are the reserve forces of the university party organization，the quality and scale of which directly deter Mines the quality and quantity of the university student party Me Mbers．Therefore we Must reinforce the education and strengthen the awareness of co Mpetition，seek new training approaches actively and try to Make it institutionalized，establish the Mechanis Mof co Mprehensive Manage Ment to for Mthe scientific educational network．We should also grip the bonding points between cultivation and education，and keep a definite objective in Mind to heighten the pertinence of education．

urgent task;co Mprehensive Manage Ment;sound institution;inoculation

G641

A

1001－7836(2011)08－0098－02

10．3969/j．issn．1001 －7836．2011．08．042

2010－09－06

孟庆研(1971－)，男，辽宁阜新人，讲师，法学硕士，从事学生管理研究。