创新视角下高校计算机基础课程考核体系的改革

朱志勇

(长沙学院计算机科学与技术系,湖南长沙 410003)

创新视角下高校计算机基础课程考核体系的改革

朱志勇

(长沙学院计算机科学与技术系,湖南长沙 410003)

计算机基础课程对培养学生的计算机操作能力,为社会提供现代化的人才做出了重要贡献1分析了当前我国高校计算机基础课程考核的现状及其问题,在此基础上对计算机基础课程考核的创新和改革提出了一些看法和建议.

计算机基础课程; 考核体系; 创新改革

1 当前我国高校计算机基础课程考核的现状及其问题

随着社会经济的不断发展,计算机技术逐渐在社会生活中扮演着越来越重要的角色,计算机作为网络时代的信息工具,正对人们的学习、生活以及工作产生着重要的影响1近年来,社会对人才在计算机技术方面的要求越来越高,掌握计算机的基础知识和技能,是掌握计算机技术的前提保证1因此,我国高校计算机基础课程的教学对培养学生的计算机操作能力具有非常重要的意义[1]1计算机基础课程的考核是评价学生计算机学科掌握如何的一个重要手段,近年来,计算机基础课程的考核在学生的计算机学习中得到了不断深入的应用,但是仍然还存在着一些问题.

(1)目前,我国很多高校的计算机基础课程考核形式单一[2]1从我国高校的计算机基础课程考核的现状分析来看,其考核的主要方法有两种,一种是计算机实践操作考试,一种是笔试,当前大多数高校采用的是二者相结合的考核方式1整体上来说,理论与实践相结合的考核方式基本上能满足考核学生学习成绩的要求,但是随着教育改革事业的不断发展,相比之下,我国高校计算机基础课程一成不变的考核方式必然显得落后了1因此,开展多元化的学生考核,建立完善的计算机课程考核体系势在必行.

(2)当前,考试仍然是我国学校教育考核的主要方式,在高校计算机基础课程教学中,由于计算机考试是操作和面试的二者结合,因此,在考试中,学生舞弊的现象较为严重1一方面,学生的考试舞弊技术越来越高超,高科技舞弊手段不断进入到计算机考试中;另一方面,学校考风纪律不够严格,教师在监考过程中,监考力度不够,给学生进行考试的舞弊行为带来了一定的契机1因此,严抓计算机考风,杜绝学生在考试中的舞弊行为,是加强计算机基础课程考核,促进高校计算机基础课程考核改革的重要方面.

(3)高校学生对计算机基础课程的考核不够重视1首先,高校学生不同于中学和高中,进入高校以后,学习成绩不再只是学生看重的一方面,更多的学生则是把时间和精力花在了学校高度重视的等级考试上,使得计算机基础课程没有得到学生足够的重视而降低了其教学考核的水平;其次,计算机基础课程理论较多,而且操作性强,很多学生在学习这门课程的时候缺乏兴趣,同时,对于计算机基础课程中的一些操作如数据库、软件等,很多学生会觉得这些操作与现实生活没有太大的联系,因此,不乐于学习,在一定程度上也影响了计算机基础课程的考核水平.

2 我国高校计算机基础课程考核问题的原因

高校计算机基础课程在其考核方面还存在着较多的问题,究其原因,主要在学校、教师和学生这三个方面.

(1)从学校方面来说,学校的考核制度不够完善1就大多数高校而言,学校向来重视公共课程和基础课程的考核,作为基础课程的计算机教学,其设计的专业数量多,学习该门课程的学生多而且专业分散,因此,学校在进行计算机基础考核的过程中,很难制定出针对不同专业学生的考核制度,在一定程度上影响了学生的成绩考核[3].

(2)从教师方面来说,很多高校教师对学生的计算机基础课程的考核不重视,计算机老师往往把过多的精力放在了日常的教学上,但对学生的成绩考核却积极性不高1首先,学生在学习计算机基础课程之后,到了期末,通常通过一次考试来判断学生学习的成绩,显然是缺乏一定的科学性的1同时,很多计算机教师为了达到期末成绩考核的目标,在临近考试前,会给学生划出考试的重点和范围,为学生通过考试开通了捷径,从某种程度上来说,计算机教师的这种方式不利于学生的学习,局限了计算机考核的作用.

(3)从学生方面来说,学生对计算机基础课程的学习积极性不高1一方面,计算机基础是一门较为枯燥,理论性强的学科,很多学生在课程学习中缺乏对这门课程的学习兴趣,导致很多学生对这门学科不够重视,敷衍了事,进而降低了学生的成绩考核水平1另一方面,学生在进入高校学习之后,开始面临着就业压力,学习不再是学生校园生活的唯一内容,越来越多的学生开始把精力投放到社会实践、等级考试以及未来计划中,计算机基础课程学习的时间和精力少了,其学习效率和学习成果也必然大大降低了.

3 创新视角下考核体系的改革措施

随着我国教育事业改革的不断发展,高校教育更应该顺应时代的发展,做好计算机基础课程的考核创新和改革.

(1)改革学校考试制度,完善学校计算机基础课程的考试制度1学校的教学考核制度应该坚持从实际出发的原则,根据自身的教学实际情况出发,努力为学生开创出真正能够体现学生掌握情况和学习水平的考核办法1首先,学校应该坚持以“上机操作考试”为基本考试方法[4],重视学生的实践能力和操作能力的培养;同时以“笔试”为辅助的考核方法,在着重培养学生动手能力的情况下,加强学生的理论知识的培养,二者相辅相成;其次,在坚持以“机试为主,笔试为辅”的考核原则下,应该进行多元化的考核方法,根据每个专业的特点,开设不同的成绩考核项目和考核指标,完善考核制度,全方面的对学生的学习情况进行考核,努力做到公平公正的反映出学生的学习情况,真正发现学生的学习问题和不足,以便更好的指导教师开展教学1另外,学校还应该改革现有的重修考核方式,建立网上重修考试系统,这样学生就不用固定在同一个时间参加重修考试,学生可以根据自己复习的效果,自由的选择重修考试的时间,直到学生考试合格了为止1采用这种重修考核方法,有效的减少了学生重修考核的压力,增强了学生自主学习的主动性,提高了学生计算机成绩考核的效率.

(2)改革学校考试作风,严格学校考风考纪1在高校计算机基础课程的考核体系中要不断加强改革[5]1严格学校的考风考纪,杜绝学生的舞弊作风是其改革的重要内容1一方面,学校要切实从学生成绩考核的根本目的出发,提高计算机基础课程教师的教学水平和思想道德素质,增强他们的责任感,让每一位计算机教师都能积极的投身到计算机基础课程的教学中;另一方面,学校要加强考风考纪的教育,着实进行教学考核的改革,严肃考试的纪律,加强考试的监督,让学生彻底断绝考试舞弊的想法和机会,实现学校计算机基础课程考核的最终目的.

(3)充分发挥学校和教师对学生学习的指导作用1首先,计算机基础课程作为高校的基础课程之一,是学生充分掌握计算机操作技术,为以后进入社会工作打下坚实的基础的重要保证1因此,教师在开展计算机课程教学的过程中,应该加强对学生的引导和指导,强调计算机基础课程的作用和意义,让学生充分重视这门课程;其次,学校应该加大对计算机基础课程教学的投入,为学生创造良好的学习环境和学习条件.

(4)开发基于模糊评判计算机基础成绩的考核软件,做到科学化量化评判与老师的主观评判结合.

(5)强化实训,加强学生操作实践,加强计算机实训课时的增加1引导使用量化的实训的评估方法.

4 结束语

计算机基础课程考核体系的创新和改革,既要得到学校高度的重视,还要求计算机教师以更高的热情投入到教学工作中1相信在未来的一段时间里,随着高校计算机基础课程考核改革进程的不断加快,高校计算机基础课程的考核将得到更好的发展.

[1]赵妮,乔奎贤,于帆,刘萍萍.《大学计算机基础》课程考试改革的探索[J].计算机教育,2007,(8):23.

[2]王力.高校计算机基础课程考试改革[J].计算机教育,2007,(24):7-8.

[3]李宝敏.对文科大学计算机基础课体系的探讨[J].西安工业大学高教研究,2006,(3):15.

[4]冯志红.高校《计算机文化基础》课程考核方法的研究[J].黑龙江科技信息,2011,(3):33.

[5]张凯文.高校计算机基础课程考核体系的改革与创新[J].内蒙古财经学院学报(综合版),2009,(2):12-13.

Evaluation System Reform of Computer Basic Course Based on Innovative Perspective in University

ZHU Zhi-yong
(Department of Computer Science and Technology,Changsha University,Changsha,Hunan 410003)

The computer basic course has made important contributions to cultivate computer skills and provide modern personnel for students.Firstly,this paper analyzes the evaluation status and its problemsof computer basic course in current,and then makes some observations and recommendations of the innovation and reform.

computer basic course; evaluation system; innovation and reform

G6421421

A

1671-9743(2011)11-0084-02

2011-10-12

朱志勇(1976-),男,湖南新邵人,长沙学院讲师,主要研究人工智能、数据挖掘.