浅析独立学院实验室的开放管理

林雄萍

（集美大学诚毅学院 ，福建 厦门 361021）

浅析独立学院实验室的开放管理

林雄萍

（集美大学诚毅学院 ，福建 厦门 361021）

实验室是培养学生动手能力、实践能力和研究创新能力的重要场所，本文根据当今我国独立学院实验室建设的工作实际，深入分析实验室开放的意义，并尝试提出实验室开放管理的实施建议，探讨独立学院应如何对实验室进行开放管理，完善实验教学体系,以此全面提高独立学院学生创新思维和实践能力，为培养独立学院高素质应用型人才提供保障。

独立学院；实验室；开放

近年来，随着时代发展，在人们对教育资源不断渴求这样一个大环境的催生下，以新模式、新机制办学的独立学院应运而生，成为我国高等教育的重要组成部分。与一般的公立高校相比，独立学院生存和发展关键在于培养具有特色和高质量的人才，这也是独立学院在高等教育中凸显核心竞争力的表现。目前，多数独立学院以培养学生的实践能力、理论运用能力以及适应社会能力会主要培养目标。而作为培养动手能力和解决实际能力的实验室则承担着更大的责任，如何进行实验室建设以及开放式管理将是独立学院实验教学改革中的重要任务之一。教育部教高厅【2004】21号《普通高等学院本科教学工作水平评估方案（试行）》文中，对实验教学评估指标体系中明确规定高等学校要有开放性实验室，就是以深化实验教学改革为主要目的，培养大学生的创新能力和实践能力，要求专业实验室开放时间要长，实验范围、学生覆盖面要广，而且效果要好。因此，构建具有独立学院自身特色的实验教学体系，高度重视实验室建设，进行特色创新，完善实验室开放管理，是加强大学生实践能力和创新能力的重要保证。

一、独立学院实验室的现状及问题

实验室建设的好坏是反映高校教学水平程度高低的重要标志之一。随着社会经济的进步，科技的发展，社会对人才要求也在不断提高，这对实验室建设也提出了更为严格的要求。就全国而言，独立学院经过近9年发展，其实验室建设发展现状主要形成了三种模式。模式一：部分独立学院在政府的扶持下以自己学院的名义进行筹建，其实验室建设基本符合教育部对独立学院的要求。模式二：部分独立学院在相关企业的支持下，以共建的方式进行实验室建设，初步达到教育部评估要求。模式三：部分独立学院在创办过程中主要是依托母体高校实验室资源，自身只建设少量实验室，对于教育部的要求相差较为甚远。众多独立学院实验室在建设过程中，仍然存在着一些问题：

1、对实验室建设重视不够。

一直以来，部分独立学院对实验室的建设和发展未引起足够的重视。第一，实验室设备陈旧，资金投入不足，学生未能通过实验室接触到新进科技；其次，高校“重理论、轻实验”，实验课从属于理论课等错误观念的影响，造成了很多独立学院实验室仅为某门专业课程服务的现状。

2、实验室只为满足教学大纲而开放。

多数高校开放性实验室的建立达不到要求，严重制约了学生自主学习、自主创新的主观能动性。由于实验工作人员的编制是按教学计划的学时数而定，人员配备在搞开放性实验室时往往人手不足，同时又担心学生自由使用实验室，不爱护设备，造成设备损坏，所以开放性实验室的建立还任重道远。

3、实验教学质量普遍偏低，限制学生创新思维发展。

当今，部分独立学院现有的实验类型单一，实验过程缺乏创新性、设计性和应用性，导致实验脱离实际。这些问题限制了学生创新思维的发展和能力的培养。

4、实验技术人员队伍整体素质堪忧。

第一，目前来看，很多高校实验室的实验人员数量配备不足，年龄趋于年轻化、学历层次较低，职称结构不合理，高级职称人数相对较低。第二，实验室在高校中很难引进优秀的人才，自身培养的高学术技术人员在发展过程中留不住，无法形成合理的梯队结构，队伍的整体素质偏低。

二、独立学院实验室开放的意义

实验室的开放管理，对于独立学院实验室乃至大部分高校来说都是一个新课题，虽然，当今有些高校有尝试开放实验室，目的是为了使学生更好地完成毕业设计及论文，有的高校甚至是提供特定某些实验室让学生使用，但是这不能认为就是完全的开放性实验室，只能认为是面对某一特定群体的部分开放，因为这样的开放范围狭窄，时间有限，只是为了获取以完成撰写毕业设计及论文所需实验数据为目的。真正的独立学院实验室的开放并不仅仅这样，需要的是开放面广、长期的、全方位的、充分有效的进行资源最佳配置和利用的开放，且是立足于培养学生的创新精神和创造才能的开放，为社会服务的开放，其意义是重大的，影响是深远的。

1、可以提高学生学习主动性，培养学生研究创新能力

首先，独立学院实验室开放可以根据不同层次，不同能力的学生提供更适合他们自由发挥、主动学习和创造的实验空间，让他们激发潜能、将理论转化为实践，化被动学习为主动学习，不断培养他们发现问题、解决问题的能力。其次，独立学院实验室实行开放管理，可以使学生成为学习的主体，学生可自主进入实验室了解和熟悉仪器设备操作、自主设计实验项目内容、独立进行实验，避免实验课只是学生单纯验证数据结果的教学怪圈。

2、可以提高独立学院教学水平

实验室开放管理模式的构建对于提高独立学院教学水平具有非常重要的意义。实验室实行开放管理可以在不增加实验室仪器设备的基础上，让实验室设备资源更加合理配置，提高设备使用率。在经过开放性试验后，学生们的学习积极性和主动性将得到增强，学习效果显著提高，创新科研能力明显增强，这必然从整体上提高独立学院教学水平，提升学生的综合素质，提高教学质量。

3、可以提升独立学院科研创新能力及实验室档次独立学院的实验室服务范围不应该仅仅是服务实验教学，同时还应该服务于高校的科研教学，科研创新能力的提高对于树立在独立学院的教学口碑、提升自身高校价值具有举足轻重的作用。

三、独立学院实验室开放管理的实施建议

1、学院领导予以高度重视

为做好实验室开放工作，学院领导应予以高度重视，成立专门的实验室组织机构，负责实验室开放管理工作的落实。可以由学院分管领导亲自挂帅，直接指导学院实验室开放工作，并由实验管理中心主任负责实验室开放的具体实施工作。

2、需要充足的经费支持保障

目前，独立学院的办学经费都相对比较紧张，经费不足问题是制约实验室开放的重要因素之一。为做好实验室开放工作，学院应加大实验室经费投入，保障实验室开放建设。由于开放产生的各类费用，如水电费、设备维护费、耗材费等等都必须得到严格保证，确保实验室开放畅通无阻。

3、完善实验室开放制度

为做好实验室开放工作，学院就必须不断完善实验室开放管理相关制度。制定独立学院实验室开放管理办法，加强实验室仪器设备维护管理，加强学生实验开放管理，加强实验室工作人员管理，例如《实验室开放管理办法》、《实验室仪器设备管理办法》、《实验室工作人员工作职责》、《学生实验开放守则》等相关制度，并在以后的开放管理工作中不断总结经验，进行评估，做出调整、修改，不断完善各项实验室开放管理制度。

4、完善实验仪器设备管理制度

提供开放的实验场所，完善其设备管理制度是不可或缺的前提之一。只有为学生提供完善、合格的仪器设备，才能使学生的实验成果更富有设计性、创新性和实用性。

5、有效推进实验教学改革

教学改革是当前各所高校教学管理不变的话题之一，独立学院更为重视，要培养应用型、创新型人才，实验教学体系就必须改革。建立起以探索型和创新型为目标的的实验教学新体系，减少验证性实验、增加科研性实验，开设具有研究性和创新性的实验，注重培养学生创新思维、动手能力使学生在实验知识、实际操作技能等多方面得到提高。

6、加强实验技术人员队伍建设

独立学院实验室开放管理需要配备一支结构合理、素质优良、技术精干的师资队伍，要加强学院实验技术人员队伍梯队建设。首先，建立一支适合高校发展的管理队伍，比如实验室负责人，其作为实验室建设、组织实验教学和科研的带头人，必须保证其有部分时间与精力用于承担实验教学和科研工作，这样可以对年轻的实验技术人员起到传、帮、带的作用。其次，提供在职进修培训机会。应有计划有目的地为实验室技术人员提供岗位培养或在职进修的机会，使实验室技术人员在知识上得到更新，业务水平上得到提高、工作能力上得到夯实。再者，优化实验室队伍结构。选拔、培养一批理论扎实、操作经验丰富、创新思维敏捷的实验技术人员服务于高校实验室工作。把实验室队伍建设视为独立学院整个师资队伍建设来抓，为充分发挥实验技术人员的作用提供良好的条件。还有，独立学院要有良好的激励机制及政策支持。鼓励实验教学人员与专业教师进行双向交流，互换工作岗位，对于优秀的实验室工作人员，在薪资水平应给于一定倾斜、在职称评定等方面应予政策扶持。

独立学院在办学目标、人才培养目标以及教学和实验室管理等多方面有其自身的特点。如何保证独立学院在正常教学模式下实行实验室开放管理的新模式将是其一项长期艰巨而又崭新的工作。需要在日常实际工作中不断摸索不断实践，高校和社会应该给予高度重视，使独立学院实验室的开放管理朝着科学化、规范化的目标发展。

[1]谢安锋.高校实验室管理模式的思考与实践[J].西北工业大学学报,2008,(3).68-69

[2]卢韫.高等学校实验室建设工作的探讨[J].淮南师范学院学报,2002,(3).96-97

[3]张雨.实验室建设是高校工科院系教学与科研的结合点[J].中国现代教育装备，2009,(1).111-113

[4]刘尧.我国民办高等教育的现状、问题与发展趋势[J].教育研究,2004,(9).71-76

[5]郑毅敏，王春秀.工科实验室建设的思考[J].实验技术与管理，2008,(25).147-148

[6]周春初.独立学院教育资源整合与共享体系研究[J].内蒙古农业大学学报,2008,(3)，25-27.

[7]王晓迪、潘信吉、高明松、孙立民.对高校实验室开放的认识与探索[J].实验室科学,2005,(1).126-128

A Brief Analysisof the Opening Management of Lab in Independence College

LIN Xiong-ping
(ChengYi College,Ji Mei University,Xia Men 361021，Fujian)

A lab is an important place where student’s hands-on ability,practical ability,and creative ability are trained.According to the current workingsituation of independencecollege lab construction,thepaper deeply analyzestheopeningsignificanceof thelab,triestoput forward theimplementation advice on lab opening management,discusses how independence college conducts the opening management of the lab and improves the experimental teachingsystem soas tototally enhance the student’s creative and practical ability and provide guarantee for trainingtheapplied talents with high qualities of independencecollege.

independencecollege；lab；opening

G482

A

1671-5004（2011） 04-0105-02

2011-5-4

林雄萍（1981—），女，福建莆田人，集美大学诚毅学院，从事高校实验室工作。