独立学院教学与科研关系问题研究

刘长颖 傅利斌

(大连交通大学科技处，辽宁 大连 116028)

独立学院教学与科研关系问题研究

刘长颖 傅利斌

(大连交通大学科技处，辽宁 大连 116028)

作为高等教育重要组成部分，独立学院在我国高等教育大众化进程中，发挥了积极的作用。独立学院重视教学质量的提高，淡化科研的重要性，其原因主要有两点：优先资源的合理分配和科研可能对教学产生负面影响。独立学院的科研活动应当突出特色，以提高教学质量为目标开展教学改革科研项目，以培养大学生创新精神和创新能力为目标鼓励教师参与大学生科技创新实践活动，青年教师应该主动加强自身科研能力。

独立学院；教改科研；大学生科技创新实践活动

根据教育部2009年教育统计资料，我国共有322所独立学院。作为高等教育重要组成部分，独立学院在我国高等教育大众化进程中，发挥了积极的作用。

（一）独立学院“重教学、轻科研”的现状

在教学与科研关系的天枰上，独立学院非常明确地偏向于教学一边，淡化科研的地位。独立学院重视教学质量的提高，在教学基础设施投入较大，围绕教师教学水平的提高制订了很多政策，专职教师的教学任务重。

相比之下，独立学院科研发展相对薄弱，具体体现在：缺少相关配套制度，没有规定类似公立高等院校教师的科研任务，科研奖励政策不明确，科研经费有限，多数独立学院没有购买中国期刊网等论文数据库；教师申请、主持和参与国家、省市各级各类科研课题项目的机会少，发表的学术论文数量和质量较低，等等。

（二）独立学院淡化科研发展的原因分析

独立学院并非完全忽视科研发展，在一定程度上也提倡教师开展科研活动，但其整体的发展策略仍然是淡化科研的发展。结合实际情况，独立学院淡化科研发展主要有以下两方面的考虑：

1.有限资源的合理分配

独立学院正处于发展建设期，在校园基础建设、教学设备、部门组织结构和教员聘任等各个方面都需要投入大量的人力、物力和财力。由于独立学院属于民办高等教育，得不到政府的财政补贴，其各项经费来源完全依赖于学院自筹，甚至一些独立学院的发展完全依赖于学生的学费。有限的经费需要投向学院方方面面的发展和建设，在校园基础建设和教学设备等很多硬件和软件设施还没有基本完善之前，很难奢求独立学院加大对科研发展的投入，例如每年花费几十万元购买中国期刊网、万方和维普等论文数据库。

2.科研可能对教学产生负面影响

在公立高等院校常常会有这样的例子，某某教师科研能力突出，主持或参与很多省市课题甚至国家课题，在核心期刊上也发表了很多文章，但其教学水平一般，常常受到学生的批评。按照稀缺模型，高校教师的时间和精力总是有限的，在科研方面投入的时间和精力多了，在教学方面投入的时间和精力自然会减少的。如果一个教师的科研业绩与他在科研方面投入的时间和精力成正比关系的话，那么，他的科研业绩与教学业绩之间就表现为负相关关系。

教学质量是独立学院发展最根本的生命线。专职教师中，青年教师占了非常大的比重，刚刚硕士毕业的他们急需要提高教学能力。因此，独立学院在提高青年教师教学能力方面投入的人力、物力和财力较大。此外，由于专职教师少，学生人数多，青年教师的教学任务比较重。有的独立学院地处偏远郊区，教师往返住所和单位所花费的时间较多。教师有限的精力和时间花费在教学上尚且不足，如果教师投入大量的时间和精力开展科研活动，势必会影响教师在教学方面的投入，对教学产生负面影响。

（三）如何协调教学与科研的关系

独立学院基于各方面的考量不能如公立高等院校那样重视科研发展，那么，独立学院在科研方面就一点不作为吗？独立学院教师开展科研活动能否提高教学质量，促进培养人才质量的提高呢？

1.教改科研对教学的促进作用

广义的科研不仅包括学科领域的研究，也包括对学科教学的研究。围绕教学目标、内容、方法、过程和评价等开展科研活动，能够提高学科教学质量，提高人才培养的质量。与公立高等院校相比，独立学院的学生基础知识和学习习惯相对薄弱，这就要求独立学院的人才培养目标和教学要求要有自己的特色，不能照搬公立高等院校的模式。因此，有必要以围绕提高教学质量为宗旨开展一定量的教改科研，并加强项目的申报、监督和评估等工作，让教改科研真正得到切实的实施。

在独立学院，教师的科研活动能否对教学产生积极地促进作用，关键要看教师的科研内容能否与教学产生紧密的联系。独立学院是教学应用型高校，必然要加强教师教学水平的管理。围绕提高教学质量开展科研项目，对独立学院发展至关主要。独立学院的学生在知识基础、学习能力、学习兴趣以及发展方向方面都有其自身的独特性，这就要求独立学院的课程内容和教学活动必须要适合三本学生的接受能力和水平，满足应用复合人才发展的需要。教师的科研创新意识和能力在一定程度上将会辐射其教学方法上，注重培养学生的创新意识和能力。如果教师的科研方向紧紧围绕其教学内容，研究教学内容和教学方法的改革，教师的科研将会明显促进教学质量的提高。例如，有两位数学教师在讲授矩阵方程时发现，在求解某一类矩阵方程时矩阵乘法满足了交换性，这和教材中已有定论产生了冲突，并且学生也提出了这样的质疑。通过查阅文献和深入研究，最终形成了一篇不错的论文，弥补了已有教材的不足。由此可见，教师围绕教学内容和教学方法改革开展科研活动，有助于提高其教学能力和水平。

2.指导大学生科技创新实践活动的科研价值

近些年来，独立学院积极鼓励和支持大学生参加国家级和省级“挑战杯”大赛、数学建模竞赛、机械创新设计竞赛、电子设计大赛等科技创新活动，甚至参加国际数学建模竞赛，并取得了良好的成绩。科技创新活动是大学生把理论知识运用于实践的重要途径。通过参与科技创新活动，可以提高学生自主学习和探究学习的能力，培养学生动手实践能力和科技创新能力。

在指导大学生科技创新活动的过程中，教师必然会有加强提高自身科研能力的紧迫感。由于大学生科技创新活动主要是围绕学科专业开展的科技创新，因此，教师要思考自己从教学科理论的实践性，用理论知识分析现实生产和生活中的实际问题。在培养大学生科研能力的同时，教师自身的科研素养也得到了提高，反过来又促进了指导大学生科研能力的提高。指导大学生科技创新活动的过程是教学相长的过程，思维活跃的学生为教师提供了科研灵感，经验丰富的教师培养了学生的科研素养。

独立学院应该完善奖励机制，激发青年教师参与指导大学生科技创新活动的积极性，以大学生科技创新活动为突破口，深入开展此项活动。大学生科技创新实践活动不但能够提升学校的知名度，而且能够提高教师科研能力，当然，最根本的是此项活动能够全面地培养大学生的综合素质。

3.青年教师的科研成长

独立学院青年教师的教学压力大，需要完成很多教学任务。一般来说，对于硕士毕业不久的青年教师而言，只要发表一两篇论文，很容易晋升讲师。可是，以后再晋升副高时，青年教师的压力就很大了，因为独立学院在科研方面的重视程度不高，教师很难参与省市各类科研课题项目，平时所发表的论文数量和质量较低，因此，他们日后再评副教授时必然受到科研能力不强的束缚，很难评上副教授。进而必然会影响独立学院教学层次的提高以及今后的发展。

很多独立学院正在逐渐进行转型，脱离母校正式独立成为二本高校。独立学院的机构设置必然需要作出一定的调整，比如将会设置专门的科研部门，制定科研发展政策，每年将会组织教师申报省市各级各类科研项目。一旦学校其他方面基本成熟和完善，独立学院必然将会重视教师的科研业绩。

因此，青年教师有必要加强日常科研资源的积累，夯实科研基本功，以围绕教学改革、提高教学质量为宗旨开展教改科研，以提高学生综合素质和教师自身指导能力为目的参与指导大学生科技创新实践活动，积极参与学院科研项目的申报，努力拓展科研课题来源，争取申报、主持或参与国家、省市各级各类科研项目。

（四）结束语

钱伟长院士认为：“你不教课，就不是教师；你不搞科研，就不是好教师。教学没有科研做底蕴，就是一种没有观点的教育，没有灵魂的教育。”由此可见，独立学院开展必要的科研活动是非常重要的，当然其科研活动必须结合独立学院自身的办学特色和发展目标以及学生的综合基础和发展需要，突出独立学院的科研特色，走一条有独立学院科研特色的发展之路。

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G644

A

1008-1151(2011)05-0194-02

2011-03-09

辽宁省教育厅人文社会科学研究项目(W2010088)的阶段性研究成果

刘长颖（1976－），女，吉林松原人，大连交通大学科技处助理研究员，研究生，研究方向为科研管理。