论新时期下高校学生党建的长效教育机制建设

2011-08-15李玮

巢湖学院学报 2011年5期

关键词：学生党员入党高校学生

李玮

（巢湖学院外语系，安徽巢湖 238000）

论新时期下高校学生党建的长效教育机制建设

李玮

（巢湖学院外语系，安徽巢湖 238000）

随着近年来高校学生党员数量的快速发展，高校党员大众化已经成为高校学生党建的实际工作情况。与此同时，伴随着经济全球化、文化全球化、信息时代的到来，以及高校学生党建长效教育机制的缺失，高校学生党员的整体素质却逐年下降，甚至出现了党性不高，功利主义严重等不和谐现象。本文以此为出发点，分别从新时期高校学生党建的状况和问题、长效教育在高校学生党建中的重要意义和完善高校学生党建的长效教育机制的工作重点三个方面，具体讨论了长效教育机制在高校学生党建工作中的重要性，以期为在新时期下高校学生党建的管理方法提出有益的见解。

新时期；学生党建；长效教育；机制

近年来，随着高校招生的持续增加和学生基层党组织建设的不断完善，高校学生党员的发展幅度有了较大的提高。但应注意到，随着高校学生党员的数量不断增多，个别党员出现了入党动机不纯、党员入党前后表现不一样、党员理论素质和综合能力不高、党员先锋作用发挥不明显等问题，严重影响了党员的自身发展和共产党员的模范先锋示范作用。因此，在新时期下如何完善高校学生的党建工作，建立长效的学生党员继续教育体制，为社会主义事业培养合格的大学生党员是在高校学生党建工作中急需解决的问题。本文从高校学生党建的工作实际出发，详细阐述了新时期下高校学生党建工作的实际状况和突出问题，对学生党建长效机制的建立的重要意义和实施方法进行了初步探讨。

1 新时期高校学生党建的状况和问题

1.1 新环境下高校学生党建的工作环境更加复杂

高校是高层次人才的培育场所，大学生党员作为高素质的党员群体，是建设有中国特色社会主义事业的一支重要力量，也是我党事业的重要接班人。随着当今世界经济的迅速发展和信息时代背景下的西方文化的强烈冲击，大学生的世界观和价值观也受到了不同程度的影响，使得高校学生党建的工作环境日趋复杂。首先，经济全球化所导致的文化全球化，对我国的政治、文化以及人们的思想意识等方面产生了消极的影响。由于西方在科学技术和经济实力上的领先，大学生容易受到西方文化价值观念的影响，从而对社会主义的建设信心发生动摇，高校的精神文化建设和思想政治工作面临着“西化”的严峻挑战。其次，随着我国市场经济的不断完善，社会经济成分、经济利益、社会组织形式、社会生活方式、就业形式的日益多样化，也使人们思想活动的独立性、选择性、多变性、多元性、差异性明显增强。多元经济意识心态导致的价值观念的转变使得大学生难以作出正确选择，高校的思想政治教育受到开放社会的严峻考验。最后，信息时代背景下的互联网在生活中的广泛使用，在带来迅捷的信息交换的同时，也使得大学生更沉迷于网络生活之中，淡化了部分大学生的民族感情和奉献精神，削弱了高校思想政治工作的正面效应。

1.2 党员大众化背景下高校学生党建的突出问题

随着近年来高校学生党员发展的大幅增加，党员大众化成为了高校党建的一个重要现象。但与此同时，也导致了高校党员素质的日益下降，削弱了共产党员的先锋模范示范作用，其突出的问题如下。第一，入党动机多元化，部分具有功利主义特点。正确的入党动机是一名合格共产党员的基石和起点，只有树立了正确的入党动机，才能经受各种考验，成为一名真正的共产党员；而大学生在加入党组织时，往往没有明确的动机，仅仅具有朴素感情，对党的认识和入党目的不明确，由于市场经济的影响，部分大学生甚至出现了入党的功利主义和实用主义思想。第二，党员意识淡薄，党性修养不足。随着高校和社会联系的日益密切，当前社会上的不良现象和社会问题，如党内腐败、社会治安、失业和下岗、贫富分化等问题也对学生党员造成了不良影响。部分学生党员缺乏对不良社会现象的正确理解，思想观念随波逐流，信念有所动摇，缺乏作为党员的责任感和为人民服务的意识，体现出不符合党员的自私自利倾向。最后，理论知识薄弱，入党后缺乏继续学习意识。大学生入党前需经过党校学习考试、组织考核的教育环节，但总体而言，学生党员对党的理论认识还是较为薄弱的。在入党后，学生党员由于忽略了理论学习的重要性，不能持之以恒、与时俱进的学习党的理论，甚至出现了入党后思想动摇、党性丧失的不良现象，从而严重影响了学生党员的先进性和先锋模范的示范作用。

1.3 高校学生党建的管理方式仍需完善

高校学生党建工作是培养社会主义接班人的一项重要任务，在新时期下，随着学生党员和基层党支部的快速发展，学生党建工作具有更为重要的意义，但也存在着一些急需改进的管理方式。首先，学生党员教育、管理制度不完善。目前，在各类高校中，学生党员的教育普遍存在“重发展、轻教育”的倾向，学生党员的数量和质量呈现这严重的不和谐现象，学生党员教育的随意性较大，缺乏长效的教育管理体制和考评标准，从客观上造成了学生党员素质的下降。其次，学生党员教育方式单一，缺乏针对性。当前的学生党员的教育工作在很大程度上沿袭了传统的教育方式，执行过程具有明显的行政特点和训诫特色，教育内容僵化，缺乏针对新时期大学生个性的党性教育，难以从思想层面引起学生党员的共识；在基层党组织生活中，开展形式单一、质量不高、民主评议流于形式，为学生党员的教育造成了不好的影响。第三、学生党员的教育保障机制任需进一步完善。高校学生党建工作作为高校思想政治工作的一项长期任务，在很多高校都存在长期投入不足的“缺血”状态，学生党员继续教育的责任人不明确，学生入党及入党后的再教育工作大部分都落在辅导员身上，而辅导员本身繁重的管理工作使其缺乏足够的时间和精力投入到学生党员再教育方面，由此造成了学生党员继续教育体系的缺失，影响了学生党员的健康成长。

2 长效教育在高校学生党建中的重要意义

2.1 长效教育是解决新时期下学生党建现实问题的必然要求

随着新时期下社会环境的快速发展，高校学生的思想更加多样化，由此造成了传统的党员教育管理方式与高校学生党建的现实需要出现了一定的差距。因此，立足于新时期下的高校学生党建就必须转变原有的工作方式，将学生党员的教育工作从单纯的入党学习逐步发展为终身学习，即建立高校学生党建的长效教育机制。学生党建的长效教育应同时具有全面性和连续性两个特点，其中全面性是指学生党建的长效教育应在面向全体学生党员的基础上，较全面的包含党的教育以及爱国教育、道德教育等，从而引导学生树立党员的责任感，正确认识社会发展所带来的各类问题，建立为共产主义奋斗终身的世界观和价值观；而连续性则是指长效教育应该具有终身的特点，即把学生党建教育从课堂教育延伸到课外教育，从在校教育延伸到校外教育，唯有如此，才能在迅速发展的社会中，与时俱进的学习党的新思想、新理论，不断的提高学生党员的党性修养，使其始终保持一名共产党员的先进性和党性的纯洁，主动抵制新时期下社会各类不良思想的影响。所以，长效教育价值的建立是解决新时期下学生党建现实问题的必然途径。

2.2 长效教育是保持学生党员先进性的必要环节

先进性是共产党员的一个重要标志，具体的表现形式则是其先锋队的示范作用。学生党员是大学生群体中“精英”，其先进思想和模范行为在大学生中具有典型的榜样作用。如果只重视入党前的教育和组织考核，而忽视学生党员的继续教育，就会造成学生党员在思想上的落后和意志信念的动摇，并出现进取心减退、组织纪律观念松懈、学习工作生活各方面自我要求不严等消极现象，不仅不能起到应有的先锋模范作用，还会在大学生群体中造成不良影响，削弱党组织在大学生群体中的威望和凝聚力。因此，在对学生党员进行培养时，要坚持不懈的开展长效教育，与时俱进的用党的新理论、新思想对其思想进行武装，保持党员先进性特点，发挥示范带头作用，真正使学生党员成为大学生群体的骨干，使学生党员成为抵制各种不良思想的坚实堡垒。

2.3 长效教育是实现学生党员全面发展的重要保证

促进人的全面发展，始终是共产主义理想的核心内容和共产党人的最终奋斗目标，也是高校学生党员个人的追求目标。学生党员的全面发展主要体现在良好的政治素质、过硬的业务技能、较强的实践能力、健康的身心和健全的人格等方面。从内容和过程上看，全面发展没有捷径，不能一蹴而就，而是需要经历一个漫长而全面发展教育过程。而在学生党员中强化长效教育是促进其全面发展的重要手段，也只有通过长效教育，才能从思想层面上为学生的全面发展提供理论支持和政治武装，使得学生党员对共产主义理想有更深刻的认识，坚定共产主义信仰，把自我的全面发展和共产主义事业主动的结合起来，在实现自我全面发展的同时，为共产主义事业奋斗终身，实现自我价值的全面实现。

2.4 长效教育是培养社会主义合格人才的客观需要

目前，我国正处于全面建设小康社会的伟大历史时期，作为我国知识分子的聚集群体，大学生党员不仅是我国高水平人才的重要来源，也是我国社会主义事业的接班人和全面建设小康社会的重要力量，是党员群体中最具活力的组成部分，因此培养合格的学生党员直接关系到我国的高水平人才储备和社会主义事业建设的成败。因此，坚持不懈的开展学生党员的长效教育，不仅是学生党员自身发展的问题，也是为社会主义培养合格人才的客观需要。只有通过持之以恒的继续教育，才能使学生党员形成正确的价值观、世界观，才能激励起学生党员的创新实践意识和勇于奋进、不断探索、不惧艰险的优秀品质，使中国特色社会主义永葆青春活力，为我国社会主义事业创造出更多的物质和精神财富，为社会主义事业的发展做出更大贡献。

3 努力完善高校学生党建的长效教育机制

3.1 加强理论学习和实践学习相结合的继续教育模式

一方面，加强理论学习，真正解决思想入党的问题。江泽民同志在庆祝建党八十周年大会上的讲话中指出：“坚持用马克思主义理论教育和武装全体党员，不仅要求党员在组织上入党，而且要求党员首先在思想上入党”。作为一名合格党员，思想入党是其基本要求，具体表现则是能够按照党章规定和要求规范自己的言行，与党同心同德保持一致，并勇于承担、积极完成党组织交给的各项任务。学生党员在入党前曾接受过党校学习，组织考核等步骤，但对党的认识和理论理解往往还不深刻，因此解决思想入党是高校学生党建的工作重点。这就要求在开展长效教育时，与时俱进、坚持不懈的对学生党员进行理论教育，把党的新理论、新认识不断传授给学生党员，通过学习提高学生党员的党性，使学生党员在思想上真正树立共产党员的价值观念，成为名副其实的共产主义先锋战士。另一方面，要发挥学生党员的主观能动性，强化学生党员的实践锻炼。高校在开展学生党建工作时，应有步骤、有组织的给学生党员安排具体工作，培养学生党员适应新环境、处理新问题的能力。这不仅有利于调动学生党员的工作学习热情，也有助于提高学生党员在党组织中的实际工作能力，更可在大学生群体中树立共产党员的先进示范作用，提高党在学生中的光辉形象，为在大学生中开展党性教育创造良好环境。

3.2 加强学生基层党组织建设，为长效教育营造良好平台

学生基层党组织作为学生党员的活动平台和基本组织机构，是学生党员与党组织联系的重要通道，也是对学生党员开展长效教育的阵地。因此不断完善学生基层党组织建设，创造积极高效的学生支部是长效教育机制能否得以实施的关键。一方面，要加大投入力度，在制度上保障学生基层党组织的正常运行。在学生基层党组织建设上，高校应从实际出发，在资金和制度上加以倾斜，切实建立以学生为中心、以思政教师为指导的基层组织结构，使得学生党员能够成为基层组织活动的主体，为学生党员的长效教育建立坚实的堡垒。另一方面，要积极引导，多方面开展高质量的组织生活和教育活动。党的组织生活是基层党组织的一项重要活动内容，组织生活质量的高低直接影响到学生党员的工作热情。因此，在加强学生基层党组织建设中，应充分发掘资源，有针对性的开展各类大学生感兴趣、积极向上的组织生活，并在此基础上形成组织生活的经常化，从而增强党的凝聚性和战斗力，为学生党员的发展创造条件。同时，学生基层党组织还应充分利用组织优势，将支部建设和班级阵地建设有机结合起来，通过在班级中开展支部活动，加深普通学生对党员和党组织的认识，扩大我党在学生群体中的影响力。

3.3 充分挖掘，创设多样化的党建长效教育载体

高校学生党建作为一项思想政治工作，在实际开展过程中往往出现教育方式简单、学生互动性差等问题，从而使得学生党建工作成为了空洞的理论说教，难以引起学生的共鸣，严重影响了党建工作的实效性。因此，在新时期下，高校学生党建应充分挖掘高校自身优势，建立多样化的长效教育载体。一方面可以利用组织优势，积极改进工作方法、工作作风，采取切实有效的措施，探索全面加强基层党组织建设，增强战斗力、凝聚力的新方法和新途径，积极依托学生党支部平台开展活动，使党建工作渗透到学生的日常学习和生活中。另一方面，则可以通过社团活动、校园文化、网络平台、社会实践等方式，将学生党建的长效教育与学生活动密切联系起来，使党员长效教育渗透到学生的日常生活中去，如积极开展各类爱国演讲、主题征文、校园文化节、建立党课党史网络学习平台、社区支教、义工等，把学生党员的长效教育与爱国教育，道德教育、责任教育结合起来，使得学生能从具体的活动中感受到党员的先进性，用自身的具体行动来践行为人民服务的党员责任，并由此提升学生的党性修养和荣誉感，激发广大同学励志成才的精神动力。

3.4 建立和完善学生党员的考评体制，发挥党员先锋模范作用

与规范的党员发展、培养考察制度相比，学生入党后的继续教育的管理制度相对简单。入党前，学生党员的发展对象往往是工作积极、学习努力、表现突出的优秀学生，组织教育和考核也比较完备。但由于缺乏长效教育的考评体制，入党后的学生党员往往会产生明显的消极思想，“入党之前拼命干，入党之后松一半”是部分学生党员在入党后消极思想的具体表现，其原因则是由于长效教育考评体制的缺失。由于没有相关的考评、监督制度，学生党员的组织纪律观念和自我约束力下降；由于对党员没有科学的考核机制，学生党员得不到全面客观的监督和评价，不能及时发现问题，这就势必会对共产党员的先锋师范作用产生不良影响，甚至在大学生群体中对党的光辉形象产生严重的负面作用。因此，在长效教育体制的建立中，要切实加强学生党员考评制度的建立，通过定期的理论测试、年度个人陈述等强化学生党员在长效教育过程中的学习成果，采用奖惩分明的方式与不良思想做斗争，积极树立典型形象，为长效教育的实施提供制度保障。

4 总结

高校学生党建工作是我党的一项重要任务，直接关系到培养合格的共产主义接班人和社会主义建设人才，对共产主义的顺利实现具有重要意义。在新时期下，随着经济全球化、信息时代的不断发展，西方资本主义思想和价值观念对高校党建工作发生了重大冲击；加之我国不断完善的市场经济体系，使得学生党员的整体素质不断下滑，出现了功利主义、实用主义等不健康思想。因此，在高校学生党建工作中，应努力加强学生党员的长效教育体制，通过继续教育使得学生党员树立正确的人生观、价值观，这不仅是保持共产党员先进性的需要，也是学生党员全面发展，培养社会主义合格人才的关键。在长效教育机制的建立过程中，应注重理论和实践教育同时进行，从制度上完善和发展学生基层党组织结构，并确立党员考核评估制度。唯有如此，才能将学生党建的长效教育体制落到实处，为在新时期下共产主义事业培养优秀的大学生党员。

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1672－2868（2011）05－0111－05